饮酒封丽霞.ppt

教学目标 知识目标：了解识记相关文学常识 能力目标：阅读赏析古诗词能力 情感目标：理解诗词情感，感受隐逸情怀 作者简介 陶渊明（365～427），又名潜，字元亮，自号五柳先生，世称靖节先生。东晋时期著名诗人，散文家，辞赋家。出身没落的官宦家庭。青壮年时做过祭酒，参军一类的小官。因不满官场黑暗，又不肯迎合权势弃官归田。开创山水田园派，是田园诗派的鼻祖。此诗是二十首饮酒组诗的第五首，写于诗人归隐后的12年。代表作：《饮酒》组诗，散文《桃花源记》《五柳先生》，辞赋《归去来兮辞》。 按节奏诵读诗歌 饮酒 晋·陶渊明 结庐\在人境，而无\车马喧。 问君\何能尔，心远\地自偏。 采菊\东篱下，悠然\见南山。 山气\日夕佳，飞鸟\相与还。 此中\有真意，欲辨\已忘言。 理解诗意 方法指导：结合课下注释，以小组为单位翻译本诗。 结庐\在人境，而无\车马喧。 居住在人世间，却没有世俗往来的纷扰。 问君\何能尔，心远\地自偏。 问我怎么能这样，只要存心远离尘俗，所处的地方自然也就偏远了。 采菊\东篱下，悠然\见南山。 在东篱之下采摘菊花，悠然自得间抬头看到了那远处的南山。 山气\日夕佳，飞鸟\相与还。 山中云雾在傍晚显得更加美丽，倦鸟结伴飞回了山林。 此中\有真意，欲辨\已忘言。 此情此景蕴含着人生真正的意义，想说出来又没有更合适的语言。 深入赏析（一） 结庐\在人境，而无\车马喧。 深入赏析（二） 问君\何能尔?心远\地自偏。 运用设问，突出诗人安贫乐道的情趣。“心远”意为“心境高远”，表现了诗人超尘脱俗，淡泊名利的精神境界，体现了本诗的思想内容。 深入赏析（三） 采菊\东篱下，悠然\见南山。 炼字角度赏析： 1、“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡； 2、“见”准确传神写出诗人看到南山美景的随意与自然，体现了诗人心灵的自由与惬意。 这两句诗表现了诗人陶醉于自然美景、物我两忘的旷达心胸。 深入赏析（四） 山气\日夕佳，飞鸟\相与还。 这两句诗的意思是：山上的云气在夕阳西下时特别好看，倦鸟结伴飞回了山林。 表面写夕阳西下倦鸟归巢，实则是劝告人们不要奔波于污浊的官场，应该返回这宁静美好的大自然。 深入赏析（五） 此中\有真意，欲辨\已忘言。 “真意”指自然之趣和人生真谛，指人生真正的意义。 直抒胸臆，从自然景色中领悟到无限意趣，突出中心，表明诗人对田园生活的喜爱以及安贫乐道的思想感情。 探讨一 “采菊”与“真意”有何内在联系? 探讨二 采菊\东篱下，悠然\见南山。 “悠然”写出了作者怎样的心境？将这句中的“见”改成“望”是否可以？为什么？ 探讨三 有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞，你同意此观点吗？请谈谈你的看法。 探讨四 透过本诗你看到了一个怎样的诗人形象。“采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣？ 探讨五 把握这首诗的思想情感的关键词是哪两个字？ 中心思想 诗人通过描绘自己安贫乐道、悠然自得的归隐生活，表达了厌弃世俗、陶醉自然的人生态度和生活情趣。 课堂练习 1、本诗体裁是：古体诗。本诗作者： 又名 ： ，字： ，自号： ，世称： 2、诗中最能体现作者淡泊俗尘，不为名利所缚的精神境界的诗句是： 3、描绘傍晚时分山中的美丽景色的诗句是： 4、表现诗人陶醉于自然美景、物我两忘的旷达心胸的诗句是： 5、对本诗理解有误的一项是： A、“见”准确传神写出诗人看到南山美景的随意与自然，体现了诗人心灵的自由与惬意。 B诗中“心远、悠然”表明诗人心境。 c、“采菊”包含着诗人超尘脱俗、热爱自然的志趣。 D“欲辨已忘言”表明诗人隐居生活的迷惘状态。 6．下列赏析有误的一项是 A．{饮酒(其五))主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。 B．“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫(望岳)中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。 C．“此中有真意”与《归园田居(其三)》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。 D．陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。 2007枣庄市 5．下列对诗句理解有误的一项是 A．“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。 B．“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。 C．“采菊东