基于项目化教学的《数控机床故障诊断与维修 - 常州机电职业技术学院.pdf

2010 年第8 期 No.8,2010 职业技术教育 第31 卷 Vol.31 VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION 总606 期 General No.606 基于项目化教学的《数控机床故障诊断与维修》 课程改革与实践 甄久军 （南京工业职业技术学院，江苏 南京 210046） 摘 要 《数控机床故障诊断与维修》是一门理论与实践结合非常紧密的专业课程，其专业性与实践性 很强，按照项目化教学方式组织实施课程，有利于实现教学目标。基于项目化教学思路，该课程以数控机床 维修工的国家职业技能鉴定要求为依据，设计了数控机床的管理与维护、数控机床机械部件的调整与维修、 5 数控系统的连接与调试等 个学习情境，每个学习情境又分若干个小项目（任务）对学生进行训练。 关键词 项目化教学；数控机床故障诊断与维修；课程改革 中图分类号 G712.307 文献标识码 A 文章编号 1008-3219 （2010）08-0026-03 一、《数控机床故障诊断与维 从宏观上讲，真正的项目化教 （一）课程标准的制订 修》课程实施项目教学的必要性 学应该是以教学项目设计的方式 课程标准包括课程的定位与 对教学内容进行整合并教学，其项 基本教学理念、课程目标、课程内 《数控机床故障诊断与维修》 目通常是从典型的职业工作任务 容描述、课程实施要求等。与教学 是高等职业教育机电维修类专业 中提炼出来的，形成以项目为核 大纲相比，在课程基本理念、课程 的一门重要专业课。该课程的主要 心、按照工作过程逻辑构建教学内 目标、课程实施等部分应阐述得更 任务是使学生掌握数控机床故障 容的课程开发与教学思路。从微观 为详细、明确。 诊断与维修方面的技能与知识。加 上讲，《数控机床故障诊断与维修》 课程标准的制订应从职业分 强该课程教学模式的改革，对培养 是一门理论与实践结合非常紧密 析入手。标准中的基本理念、课程 学生专业技术应用能力、实践能 的专业课程，其专业性与实践性很 目标、课程实施都应符合毕业生任 力、创新能力起着重要的作用。 2006 强，设计若干项目较容易，按照项 职岗位的实际需要。 年数控机 目前，很多高职院校都在进行 目化教学方式将数控机床维护、故 床维修工被列入劳动和社会保障 项目课程构建的探索，但总的来 障诊断与维修所需的能力、知识融 部发布的新职业，因此，《数控机床 看，大多是在原有课程体系中增加 入其中。 故障诊断与维修》课程标准同时也