壹、小团体辅导活动计划 - 屏东县复兴国小.doc

壹、小團體輔導活動計劃 一、依據 （一）教育部102年度友善校園學生事務與輔導工作作業計畫。 （二）屏東縣102年度友善校園學生事務與輔導工作「國小認輔小團體輔導活動實施計畫」。 二、團體主題：『人際快樂Song』-小團體輔導活動 三、團體目標 （一）引導兒童從團體互動中，增進學生自我了解，自我悅納，進而學習自我表露，增進溝通能力提昇人格成長。 （二）藉由同儕互動與分享，培養兒童自我察覺、自我調適能力，使學生擁有較為良好的生活適應與人際關係。 （三）引導兒童學習尊重與同理，在互相關懷的氣氛下，增進情緒處理的能力。 四、參加對象：本校六年級之高關懷學生（附件一、小團體輔導活動成員名單）。 （一）高關懷學生評估轉介輔導表（附件二）。 （二）小團體輔導活動家長同意書（附件三）。 五、活動內容：如團體輔導活動內容（附件四、小團體輔導活動設計大綱）。 六、實施方式 （一）方式：結構性課程。 （二）人數：7人。 （三）時間：102年 10/1、10/4、10/7、10/11、10/14、10/18、10/21、10/25、10/28，下午12：30起至13：30。（共8次，每次活動時間為60分鐘） （四）地點：本校視聽教室及圖書室。 七、實施人員 （一）主要領導者：輔導老師 陳永展。 （二）協同領導者：教務主任 伍惠美。 八、經費：由學校相關經費勻出。 九、本計畫經校長核准後實施。 承辦人： 陳永展 教務主任： 伍惠美 校長： 陳秋蓉 總務主任： 黃金和 附件一 小團體輔導活動成員名單 班級 姓名 性別 背景分析 （高關懷指標評估/導師填寫） 備註 六甲 胡○豪 男 身心狀況 無。 行為表現 生活作息不正常、個性衝動、喜歡故意引起他人注意。 學習表現 缺乏學習興趣。 家庭因素 無。 學校及社會因素 對學校課程不感興趣、與同儕關係不佳、易與他人起衝突。 六甲 劉○銘 男 身心狀況 低自尊自信、比一般同學容易緊張焦慮。 學習表現 學習能力明顯落後同儕。 家庭因素 家庭經濟困難。 學校及社會因素 對學校課程不感興趣、對學校生活不適應、易受不良同儕影響。 六乙 鄭○昌 男 行為表現 低自尊自信、比一般同學容易緊張焦慮。 學習表現 時常發呆。 家庭因素 母親有躁鬱症，但對孩子十分維護 學校及社會因素 對學校課程不感興趣、對學校生活不適應、缺乏社交能力、易受不良同儕影響。 六乙 郭○廷 男 身心狀況 低自尊自信。 行為表現 留連不良場所、生活作息不正常、經常說謊、沉迷網路電玩、對事物都不感興趣。 學習表現 缺乏學習興趣、學業成績長期在全班最後5名。 家庭因素 家庭突遭變故、家庭經濟困難、照顧者無管教功能、照顧者常外出喝酒。 學校及社會因素 對學校課程不感興趣、對學校生活不適應、易受不良同儕影響。 六丙 鄒○嶽 男 身心狀況 低自尊自信。 行為表現 個性衝動、喜歡故意引起他人注意。 學習表現 缺乏學習興趣、學業成績長期在全班最後5名。 家庭因素 家庭成員多衝突、與家人關係不睦、照顧者生活作息未能配合子女照顧。 學校及社會因素 對學校課程不感興趣、與同儕關係不佳、易受不良同儕影響、缺乏社交能力、易與他人起衝突。  班級 姓名 性別 背景分析 （高關懷指標評估/導師） 備註 六丁 謝○麟 男 身心狀況 低自尊自信。 行為表現 對事物都不感興趣。 學習表現 缺乏學習興趣。 家庭因素 家庭突遭變故。 學校及社會因素 對學校課程不感興趣。 六丁 陳○霖 男 身心狀況 低自尊自信、長期情緒低落。 資源班學生 行為表現 生活作息不正常、對事物都不感興趣。 學習表現 缺乏學習興趣。 家庭因素 家庭經濟困難。 學校及社會因素 對學校課程不感興趣。 附件四 小團體輔導活動設計大綱 活動 活動名稱 活動目標 實施日期 一 當我們 同在一起 1.成員初見面，相互認識與了解。 2.成員共同為團體命名。 3.成員共同訂定團體活動規範。 102.10.04 （星期二） 二 我的小小世界 1.引導成員辨認的重。 2.。 三 小黏點 1.評估成員生活中所面臨之壓力、症狀，應對策略。 2.讓成員覺察與分享自己的情緒（心事）。 102.10.11 （星期二） 四 燙手山芋 1.促進成員感覺的辨識及表述。 2.鼓勵成員對自己感覺的省察。 102.10.14 （星期五） 五 讚美專家 1.讓正面表達對同學的欣賞。讓