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教学目标： * * 教学目标 导入学习 图文资料 初读文本 研读文本 小结归纳 拓展训练 课后作业 巢谷传 苏辙 导入学习： 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 唐宋八大家大家一定都不陌生了，有韩愈、柳宗元、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石。今天，就让我们一起来学习八大家之一的苏辙的文章《巢谷传》。 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 1、读准字音，读通文句，了解文章大意 。 2、在读的过程中积累一些文言实词，疏通全文 。 3、感受文本所传达的思想感情。 图文资料： 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 苏辙---（1039－1112）字子由，宋朝眉山（今属四川省眉山县）人，晚年自号颍滨遗老。苏轼之弟，人称“小苏”。苏辙是散文家，为文以策论见长，在北宋也自成一家，但比不上苏轼的才华横溢。他在散文上的成就，如苏轼所说，达到了“汪洋澹泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气终不可没”。著有《栾城集》。与其父苏洵、兄苏轼合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 初读文本： 1、听读课文。 要求：明确字音 骁勇（xiāo） 橐中(tuó) 遗之者（wèi） 会赦乃出(shè) 眼愍（mǐn） 强资(qiǎng) 至儋（dàn） 参考注释理解课文，要求掌握文中关键词语的意思 畜弓箭 友其秀杰 不习蛮事 顾妻子 使遗之者 诵言 愍 强资 交友 送 通“讼”，公开。 哀怜 勉强资助 储备，这里指置办。 熟悉 只是 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 翻译下列句子 1、存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉 。 存宝不懂少数民族的风俗，请巢谷到军营中向他请教一些情况。 2、谷独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟 。 只有巢谷在眉山公开声言，将要徒步寻访我们兄弟俩 。 3、既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。 相见之后，握手相对而哭，接着说平生之事，说了一个多月也不感到满足 。 4、阅其橐中，无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。 看看他包里，没有数十钱了。我正好也没有什么钱财，但还是勉强凑了点钱给他作为路费 。 研读文本： 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 思考: 1、概括文章各段大意。 提示: 第一段：介绍少年时的巢古； 第二段：介绍巢古与韩存宝的交往， 重点写了他不负临终嘱托，冒险送银； 第三段：过渡； 第四段：巢古万里徒步访二苏； 巢古去南海访大苏，不幸途中病死，作者为之痛哭； 第五段：为巢古作传的缘由。 思考： 2、文章共有五段，主要写了哪三件事情 ？ 提示： ①巢谷弃文从武。（弃文从武） ②巢谷与熙河名将韩存宝的金石之交，为他冒死送银。（冒死送银） ③巢谷与苏辙兄弟的交谊。在他们远谪岭南时，谷却自眉州“万里步行”相访，结果死于途中。（徒步访友） 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 思考： 3、请你品读出文中的语句，说说你认为巢古是一个怎样的人？ 提示： 尽管他身份普通，地位平凡，但却是 一个侠肝义胆、古道热肠、慷慨重义的人。 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 思考： 4．作者为什么要为巢谷立传？ 提示： 知巢谷之贤，扬巢谷之名，斥世俗之风。 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 思考：5.为什么要写巢谷弃文从武之事？为什么略写？ 提示： 使巢谷的形象更全面立体，说明巢谷特立独行、与众不同，巢谷认为独立自存的生命才是有意义的。 作为传记类文章对人物形象的展现有侧重点，后两件事例详写是作者着重展现巢谷在与朋友的交往中表现的“信”“义”，而第一件事是为了使人物形象更全面，并非重点，所以略写。 小结归纳： 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 　　　这是一篇人物传记，记叙了平凡人巢古一生的传奇经历。巢谷在苏氏兄弟处于困境时不忘旧情，可谓品德高尚，他那种不达目的誓不罢休的精神也值得颂扬。