(八)《水龙吟》(祁珊珊.ppt

教坠、抛家、飘坠、有思、才思 “教坠”、“抛家”写出了杨花的命运是漂泊无依的。 “有思、才思”说它看似无情，实际却自有其情思 水龙吟 次韵章质夫杨花词 三十九中：祁珊珊 苏轼 作者简介 苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；与黄庭坚并称苏黄；，与辛弃疾并称苏辛；其书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似，提倡“士人画”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。 学习目标 1、体会景色中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。 2、培养学生解读作品美的能力 3、熟读、背诵这首词。 苏东坡贬谪黄州时，其好友章质夫曾写《水龙吟》一首，内容是咏杨花的。因为该词写的形神兼备、笔触细腻、轻灵生动，达到了相当高的艺术水平，因而受到当时文人的推崇赞誉，盛传一时。苏东坡也很喜欢章质夫的《水龙吟》，并和了这首《水龙吟 . 次韵章质夫杨花词》寄给章质夫，还特意告诉他不要给别人看。章质夫慧眼识珠，赞赏不已，也顾不得苏东坡的特意相告，赶快送给他人欣赏，才使得这首千古绝唱得以传世。  背景简介 初读，感杨花之美 一、读熟读通文本 二、指导语：自读文本，结合关键词语说说杨花美在何处 再读、悟杨花之情 自学指导语：请同学们默读整首词，然后思考本词描写了杨花怎样的特点，表达了作者怎样的情感。 三读，品境界之高 自学指导语：请同学们分别齐读章楶和苏轼的这两首词，试分析两词虽都写愁思，但表达效果却大不一样，哪首词的语言更有感染力？为什么？用了什么手法？ 和作： 似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。? 不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花点点，是离人泪。 原作： 燕忙莺懒花残，正堤上、柳花飘坠。轻飞点画青林，谁道全无才思。闲趁游丝，静临深院，日长门闭。傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被、风扶起。 兰帐玉人睡觉，怪春衣、雪霑琼缀。绣床旋满，香毬无数，才圆却碎。时见蜂儿，仰粘轻粉，鱼吹池水。望章台路杳，金鞍游荡，有盈盈泪。