论英语公众演讲课（EPS）在中国高校的本土化.PDFVIP

第8 卷 第3 期 中 南 林 业 科 技 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol. 8 No.3 2014 6 年 月 JOURNAL OF CENTRAL SOUTH UNIVERSITY OF FORESTRY TECHNOLOGY (Social Sciences) Jun. 2014 论“英语公众演讲”课（EPS）在中国高校的本土化 王 曙 （湖南女子学院，湖南 长沙 4 10004 ） [ 摘 要 ]近年来演讲比赛与演讲课程的同步发展带动了演讲研究的兴起，并成为当前外语教学研究的一个新 焦点。然教学实践与研究现状表明，英语公众演讲课程在中国高校的本土化势在必行，并且EPS 的课程性质与定位 理应成为本土化的首要问题。 “英语公众演讲”课应该是一门涵盖语言交流、内容与情感交流、思维交流和跨文化 交流四个层次的交流艺术 （communication art ）课程，其与跨文化交际课程、口译等课程的衔接将是今后演讲研究 不可回避的选题，也是英语公众演讲课程在中国高校的本土化的重要议题。 [ 关键词 ] “英语公众演讲”课；本土化；课程性质；交流艺术课程 [ 中图分类号 ]H3 19 [ 文献标志码 ]A [ 文章编号 ]1673-9272(20 14)03-0 130-03 一、引言 公众演讲课程 （Public Speaking, PS ）的开设在 中国有着深远的历史。众多高校以汉语为教学语言 开设了诸如“演讲与口才”、“语言交流艺术”、“演 讲学”的课程。同时, 公众演讲课在各大社会培训机 构也是最受欢迎的课程之一。而 “英语公众演讲” 课 （English Public Speaking, EPS ）则引自美国的“公 [1] 众演讲”课，在中国仅有十至二十年的历史。 但英 语演讲课程却在短短的时间内在全国高校落地开花， 图 1 2004-20 13 年国内英语演讲期刊论文发表趋势 从最初的几所院校开设英语演讲课程，到2006 年近 40 所院校设立此课程，再到如今全国近200 所高校 研究。但我们同时发现，大部分论文集中于英语演 广泛开展，英语演讲课已成为高校英语选修课或必 讲教学研究，英语演讲比赛实践的关注度也较高。 [2] 而关于英语演讲理论构建的研究偏少，明确提出课 修课中非常热门的课程。 尤其是近年来演讲比赛与 演讲课程的同步发展带动了演讲研究的兴起，并成 程性质与定位的论文寥寥无几。毫无疑问，英语公 为当前外语教学研究的一个新焦点。 众演讲课程在国外是交流艺术课，那么在我国高校 二、“英语公众演讲”课在中国高校的本土化 呢？这就涉及到英语公众演讲课程在中国高校的本 理据 土化问题。不解决这个基本问题，英语公众演讲课 笔者通过检索中国知网 （CNKI ）收录的中国学 程教学的探讨无疑是空中楼阁。尤其是在英语专业 术期刊网络出版总库，以“英语演讲”、为关键词， 连续三年被评为就业红牌专业的背景下，在英语类 检索范围“主题 （模糊）”，从199 1 年至20 13 年， 专业如火如荼的教学改革浪潮中，英语公众演讲课 共 1587 篇文章，许丽华 （199 1）或许是最早撰文探 程在中国高校的课程准确定位实属必需。殷苏娅 讨英语演讲的学者，早在 199 1 年就谈到英语演讲训 （2005 ）似乎提到，英语公众演讲课在中国是一门 [5] 练的四个基本步骤。[3] 胡文仲 （1992 ）也谈了 “一 交流课程。 而被誉为 “演讲圣经”的 《演讲的艺 次英语演讲比赛的启示”。[4] 特别是2004-20 13 年国 术》作者Stephen E. Lucas （20 13 ）却指出：“E