任务学习情境-莘职业中等专业学校.ppt

职业教育基本问题解析——定界与跨界 职业教育教育目标的双重性原则：功利性与人本性的融合 显性目标（就业） 隐性目标（成才） 第一，校企合作的办学，必须关注现代企业与现代学校的融合； 第二，工学结合的人才培养，必须关注工作规律与学习规律的融合； 第三，职业教育的发展，必须关注职业及职业成长规律与教育及教育认知规律的融合。 关于职业教育的跨界思考 基于跨界思考的职业教育课程范式——工作过程系统化课程 职教领域的价值体现 职业道德：诚实守信、爱岗敬业、克己奉公、开拓进取…… 团队精神：团结友爱、协作意识、交流沟通…… 企业文化：了解企业、适应企业、融入企业…… 环保意识 …… （上述价值只有在工作过程中才能得以充分体现） 课程设置—社会需求分析 1 2 3 4 网络组建与互联学习情境开发 载体：网络类型（项目） 校园网络 组建与互联 SOHO网络组建 小型企业网络 组建与互联 智能小区网络 组建与互联 长春职业技术学院 学习情境1 SOHO 网络组建 学习情境3 智能小区 网络组建与互联 学习情境4 校园网络 组建与互联 学习情境2 小型企业 网络组建与互联 学习情境6.2 新闻发布管理系统 学习情境6.3 网上购书信息管理系统 学习情境6.4 在线客服信息管理系统 学习情境6.5 惠邦科技信息管理系统 四步教学法 项目教学法 引导文教学法 独立 非独立 逐渐过渡 角色 扮演