2014.7.27日下午 重新发现地理学(张建珍).pptVIP

破译密码 本案例是美国“国家地理”网站“国家探索”栏目所提供的实习活动，针对中学生地理课程设计。这个案例是以重要藏图被盗贼盗窃为故事情境，以一组由数字和字母组成的密码为线索，引导学生利用地理经纬度进行定位等。以下内容是学生拿到的指导性文本 情境初现 彩色玻璃地图，马萨诸塞州。（波士顿基督教科学家总部的彩色玻璃窗随着清洁工人的努力而被一块块擦亮，让千百年前绘制出的国境和海岸线呈现在人们眼前） 你的任务 破译窃贼们留下的“压韵诗”这一密码，找出窃贼们在哪里。 概述：狡猾的盗贼闯入英国皇家地理学会并偷走了一些极其珍贵的地图。他们留下一小片写有零乱笔迹的破纸，别的什么破绽也没有留下。 在这张小纸片上有一首压韵诗，这似乎是盗贼的头儿发出的指令： 读出每一个地名的首字母，拼出城镇的名字并快速到达。 但是这个纸条没有提到任何地方！你所能看到都是字母和数字的奇怪组合。幸运的是，一位目光敏锐的地理学者在你身旁的说：“数字，真是令人着迷！”她的话使你重新回忆纬度和经度，这些假想的线可以帮助我们定位。 你认识到，这些数字是所有城市的坐标。（1）在一本地图集或一张地图上找到这些地方。（2）当你找到每一个地方，在相应的坐标旁写下它的名字。（3）圈出每一个名字的第一个字母。（4）从上到下读出这些字母，你就可以拼出一个城市的名字。现在你知道到哪去逮捕这些盗窃地图的贼了。 （一旦你认为自己破译了这件案子，你可能想核对自己的答案。） 建议 小孩子：找出你所住的地方的经度和纬度。你可能需要来自你的父母、老师或者图书馆员的帮助。 年长的孩子：以你的生日作为坐标。用月份代表经度，用具体生日那一天代表纬度。例如:如果你的生日是11月26日，相对应的就是11为经度值，26为纬度值。（你的生日可以有四组数字，要看你用的是南纬还是北纬，是东经还是西经）。从探险者地图集中找出一幅世界地图，在上面标出你生日的相应坐标。如果在那里开个晚会怎么样? 父母：看你的孩子掌握经度和纬度的程度，你可能需要向他们做简要的介绍。如果对他们来说概念非常复杂，你可以用一幅他们熟悉地方的简单地图帮助他们理解。向他们展示地图是如何帮助你找到你想要的地方的。然后用一个地球仪来帮助孩子找到和认识赤道和本初子午线。 增强学生地理空间思维能力的办法： 地理教育走向“田野” 国际地理教育走向田野：共识与潮流 在英国，规定高年级野外活动时间不得少于一个月，此外，学生在学期中或假期还可以在活动中心长期居住，对环境进行观察和研究，地理考试时也大量引用野外工作的资料和成果； 在英国还有专门的户外教学的网站为教师的户外教学提供指导和帮助的网站。Council for learning outside of classroom(户外教学委员会) .uk/ .国内地理教育走向田野：缺失与呼唤 华东师范大学校长俞立中：“建构一种基于“田野调查”的中学地理教育，这里的“田野”是指野外、博物馆、科技馆、图书馆、社区等各种社会资源。能不能把我们的中学地理课堂更多地搬到社会搬到野外去？这种教育方式在发达国家的学校教育中已经是很普遍了。从我们学生状况来看，我觉得这是一个更需要强调的方式。地理学是一门可以充分利用各种社会资源，让学生在野外或社会调查中来学习的科学。田野调查可以增强学生的观察能力、实践动手能力，解决问题的能力，丰富中学地理教学改革的内涵。” 名人的成长经历告诉了我们什么？ 亚历山大·冯·洪堡(Alexander von Humboldt，1769-1859)和李特尔（Carl Ritter，1779-1859） 我的努力… 2011年教育部课题：中学地理教育走向“田野”：意义、方法与保障 我们正在探索一条中学“田野”教学的路子… 地理之思：区域的思想 区域：按照一定准则的土地的界划。 地理学专注于研究区域内部各要素综合， 区域之间的比较，以及由此而产生的区域之间的相互作用。 基于区域地理的探究 我国区域地理教学中存在较为严重的“地理八股”现象，即过于关注具体区域知识的记忆，而忽视了区域地理背后的地理原理、地理规律和地理研究方法的培养，出现了有“地”无“理”的现象，其结果是，学生由于要记忆大量的区域地理知识而负担过重，以至于没有形成区域地理学习中的知识迁移能力。 《俄罗斯》（人教版，七年级下册，第七章）中有关气候的不同教学行为 教师甲的做法： （1）展示课件：俄罗斯气候类型图、俄罗斯气温和降水图。 （2）指导学生完成课本第42页的活动2（1）（2）（3）。 （3）读雅库茨克年内各月气温和降水量图，完成填表。  （4）指导学生归纳俄罗斯的气候特点，分析气候差异的原因。（从纬度、海陆位置、地形几方面分析气候差异的原因）。 教师乙的做法：直接告诉学生俄罗斯气候“冬季寒冷而漫长，夏季短暂而温暖”的特