柜架陈设艺术2.docVIP

柜架陈设的艺术 教材分析： 本课与第9课《居室的色彩搭配》、第10课《布置理想的家居》、第12课《美化生活的装饰布》及第13课《我的小天地》共同组成围绕家居美化设计的一个综合探索单元，设计思想已在上一课 表述清楚。本课侧重帮助学生了解居室柜架陈设中蕴含的形式美，间接向学生介绍我国传统家居中承载的民族审美习惯，进一步阐述生活中的美是无处不在的，并通过让学生自己动手设计柜架和加以陈设，培养学生创造美的意识，提高学生的生活情趣和能力。 本课在第26页安排了一幅学生居室中柜架摆放实景照片。柜架的中间是学习工具电脑、文具架，向上推主要是书籍。可能最容易引起学生注意的是一个篮球和一个足球，最顶部还坐着一个绒毛玩具小猩猩，这一切反映了小主人的学习、娱乐情况，使人好象感受到了他的生活。黄紫搭配的色调沉静中显出活泼，整个柜架的陈设感觉整齐又有活力。第26页右上角的圆形图例向学生介绍了尽显我国传统风格的木器“多宝阁”。名贵的木材、精湛的技艺、极富变化的空间分割，配合其中摆饰的奇石，让人感到了浓浓的中国情调。右下角的雕花硬木家具是明代的亮格雕栏万历柜，上1/3则巧妙的设计成三面镂空式，体现了艺术上的独特构思与功能上的各具所用，称得上是颇巨匠心的精品。第27页展示 的是学生作业，这些作业构思精巧、独特，呈现方式各有所长，令人惊叹！只要我们将学生的聪明才智和学习积极性调动起来，他们就能绽放出设计的花蕾，可望将来开出绚丽的设计之花！在教学中要注意引导学生评论这些设计的构思、色彩、效果图或模型的制作方法和风格特点，以此来提高学生的赏析能力。右上角陈列架的最下面抽屉的造型变化与中间倒三角式结构的巧妙结合；右中图摆放中体现出的和谐、聚散、疏密；右下角色彩运用的强烈对比和厚重的感觉，都让人感到设计中的才思。，可给师生以很好的启迪。 二、教学目标： 1、情感目标：①、培养学生热爱生活的情感，养成良好的审美 习惯； ②、培养耐心，提高美术的学习兴趣。 ③、整洁有序的理物习惯和能力 。 2、认知目标： 理解柜架的一般形式及特点； 掌握柜架形式美的法则 家中什物的分类； 柜架陈设的模型或效果图的设计与制作 3、技能目标： 掌握柜架设计的方法； 学会柜架陈设设计的表现方法。 三、教学重点：柜架设计三要素 四、教学难点： 创造性在柜架设计中体现形式美的法则及实用与美观相结合的原则。 五、教学准备： 教师：制作好多媒体课件，准备好有关教学的图片、制作工 具、材料等。 学生：预习本课，搜集相关资料及准备好制作所需材料、工具，如：纸板、吹塑板、麦秸秆、火柴棍、布、纸杯等各类材料。 六、教学过程： 组织教学 导入新课： 以上几节课都学习了一些跟家有关的内容，这节课我们继续来想一想平时家中的物品都放在哪儿？比如说衣服、鞋子、书等等，怎样摆放的？你觉得美吗？ 生答：衣服放在挂衣柜里，鞋子放在鞋柜里，书放在书柜里。。。。。。收拾的整齐有条理很漂亮，（很随意凌乱不漂亮） [设计意图]启发思考，导向主题，同时引导学生将审美触角伸向日常生活。 教师归纳：回答的很好，不管是漂亮还是不漂亮，说明我们对生活有关注了，这节课我们就一起来学习柜架的陈设艺术 媒体投影：柜架的陈设艺术 教师提问：再想想家里为什么要放这些柜架啊？ 学生回答：一是可以放物品，二是美观 教师提问：你平时注意打理自己的衣柜吗？为什么？ 学生回答：打理，为了漂亮舒适美观 接下来我们一起来欣赏一些漂亮的柜架，你见过吗？欣赏的同时请考虑一下它们各自的特点是什么？ 课件展示：生活中各种柜架 [设计意图]广泛引发兴趣，使大多数学生参与讨论 提出问题：它们的作用与特点是什么？ 生答：多宝阁放古董，很庄重典雅，几何形柜非常现代明快，放物品很随意，对称式很有秩序放物品要严格一些。。。。。。。。 [设计意图]进一步学会审美；理解柜架的一般形式及特点 师提问：如果你来设计你会考虑哪些因素呢？ 学生回答 ：是否漂亮，是否能放东西，款式是否新颖等 教师归纳：回答的不错，其实这位同学 回答 的漂亮也就是柜架的色彩，款式即造型，是否能放东西即柜架的功能，即设计的三要素：色彩、功能和造型 媒体展示：柜架设计三要素：色彩、功能和造型 [设计意图]探讨柜架设计三要素 我们一起来欣赏以下的柜架给你什么样的色彩印象呢？ 媒体展示：各式柜架 学生回答：庄重而有变化、神秘而高贵、鲜明而活泼。 [设计意图]理解色彩组合的规律，学会色彩设计 在功能和造型里面涉及到柜架的尺寸，各种柜架按照功能应如何确定其分格方式和各格尺寸？ 媒体展示：各式柜架 分组讨论：如何使柜架陈设既实用又美观？ 小组结论：（每组一发言人向全班汇报）衣柜要注意一般肩宽和衣长，便于挂衣，加装一些抽屉放小