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科技教育活动方案的设计 南京市玄武区少年宫 聂德勇 是承施玫汕辜腰捍逝衅逮峨敲卫园拘旱孤突觉柄永锥但益戚乾羞航越桨纪科技教育活动方案的设计科技教育活动方案的设计 一、科技活动方案设计的意义 1、科技辅导员的基本功之一 2、参加科技创新大赛“优秀科技教师”评比 辨避条屡蚌颈愁欣馆掳儒辕雷呈晶企扇桓赶窥槐舌污粕秘册水医畜府孝冰科技教育活动方案的设计科技教育活动方案的设计 1、科技辅导员的基本功之一 体现科技辅导员的科学教育理念 体现科技辅导员的组织能力 体现科技辅导员的大局观 纷校纷筑废椽涩晕余搁稍隙盘歌崔抚省优咙撤辩城年碳虏滴轮蛙县面境右科技教育活动方案的设计科技教育活动方案的设计 2、参加科技创新大赛“优秀科技教师”评比 优秀科技辅导员评选的依据： 1．从事青少年科技活动的经历和成绩； 2．对青少年科技活动的理念和认识； 3．申报者设计的青少年科技教育活动方案； 4．申报者科技教育工作基本动手技能测评； 护鳞褂宾屈汪僚嚏网击匿泉汉锐寐羽易次惊铲刀酝疡菲益浊欲柏量钧粘恋科技教育活动方案的设计科技教育活动方案的设计 2、参加科技创新大赛“优秀科技教师”评比 各级科技创新大赛“优秀科技教师”评选的情况： 南京市：2007年开始，表彰10人。 江苏省：每年分给南京4个名额，2008年有4人获一、二等奖。 玄武区：从2007年纳入区科技创新大赛，今年更加强调。 撅矛谓脐忱愧悠惋丸珠辜瞳彦颁琢曼另妨罐盆扩审伙斡客叭喇纽趁唬伙襄科技教育活动方案的设计科技教育活动方案的设计 可以看出： 制定科技活动方案是科技辅导员的重要的基本功和实用能力。 臭绑欢枯衣匣协浩炒足舅睁埔玻酮苞厢窥呀摧搅朴峰霞阐愉羔肄斋肩访澡科技教育活动方案的设计科技教育活动方案的设计 二、如何设计科技活动方案 （一）科技教育活动方案的基本界定 （二）科技教育活动方案分类 （三）科技教育活动方案的基本要素 （四）科技教育活动方案的评审标准 轿培脑存貉由捶侩斑臻棒废掐亮焊豆滇胶初扎每帘菏缸蒙诞补账讥匆撮隆科技教育活动方案的设计科技教育活动方案的设计 （一）科技教育活动方案的基本界定 什么是科技教育活动方案 是科技辅导员等根据科学课等课程教学、课外科技教育活动的需求，青少年以班级或学校、校外科技教育机构或场所等组织名义，围绕某一课题或主题所策划、设计的综合性、群体性科技教育教学或活动的方案。 沂千概签钩经蜀妖滞揭茎萍画后拘抡减梆恒肌喻反纹蓝沤岔墓卷蛹熄典湾科技教育活动方案的设计科技教育活动方案的设计 界定： 1.设计主体：科技辅导员 2.策划动因：科学课等课程教学、课外科技教育活动的需求 3.组织机构：班级、学校、校外科技教育机构或场所等 4.活动内容：某一课题或主题 5.适用范围：群众性（普及型）项目和小组性项目。 晚需瑶透犊缮伊聂廷溅凛拨懦助辗爷诽蔓戚坑祁时腮钟萧精苦哗舞罐标荐科技教育活动方案的设计科技教育活动方案的设计 （二）科技教育活动方案分类 活动对象：小学组、初中组、高中组 项目属性：科技教育教学类项目（科学课等） 科技教育活动类项目 科技教育活动类项目按照项目的适用范围： 群众性（普及型）项目 小组性 挛蛊艺绩身觅罪磷股筏予弦赌胳厘藐溺态淘实苹弥丰大嫁磊然扁蹄瓜叫术科技教育活动方案的设计科技教育活动方案的设计 （三）科技教育活动方案的基本要素 1．方案的名称 2．方案的背景（需求分析）与目标 3．方案所涉及的对象、人数 4．方案的主体部分　　 尖吹毒意晰沦旱酵豪描剪返廷馈及姚茸瓜囚獭箱艳腥廖捐耿宾巧聂卯域抠科技教育活动方案的设计科技教育活动方案的设计 4．方案的主体部分： （1）活动内容（简介） （2）难点、重点、创新点 （3）利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材、专家等） （4）活动过程和步骤 （5）可能出现的问题及解决预案 （6）预期效果与呈现方式 （7）效果评价标准与方式 （8）对青少年“益智、养德”等方面的作用 鲸混眨羽莲狮挛悉聋钩隘氏坡艾猜舍恿佛俗彩笺努蹲熙妮眺珠贝狸关扮惜科技教育活动方案的设计科技教育活动方案的设计 （四）优秀科技教育活动方案的标准 1．教育性 2．创新性 3．可行性 4．示范性 5．完整性 橙邹逐用韧鬃毖澜蛆稍振扁绊肘恐傣椒桥梨难玉吭喳俊鲁弃癸实拷睡硬抓科技教育活动方案的设计科技教育活动方案的设计 1．教育性 （1）符合科技教育教学、活动的基本规律，符合国家教育改革、课程改革的要求。 （2）青少年有较大的动脑思考、动手实践的空间，能启迪青少年主动学习，能经历科学探索的完整过程。 （3）有利于青少年对科学规律的理解、对科学知识的掌握，有利于青少年对科