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降水的变化与分布 说课稿 清水中学 罗引玉 一、说教材 1、教材的地位和作用分析 本节选自人教版七年级地理上册第三章,是气候部分的基础知识，内容包括了降水的概念、降水的测定、降水量柱状图、世界年降水量的分布规律等。 本节课的教学内容在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，气温的变化影响了降水的分布，降水的多少又影响了世界各地的气候变化,具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。 2、教学目标的确定 根据课程标准，并结合学情等教学实际，本节的教学目标确立如下： 1）知识目标： 1．知道降水与人类的生产和生活密切相关，知道降水量的测量仪器和表示单位。 2．能绘制降水量柱状图，并能用降水量柱状图说明降水的季节变化差异。 3.能用世界年平均降水量图，说明世界年降水量的分布规律。 2）能力目标： 1．培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。 2．通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。 3）情感、态度与价值观： 关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。 3、教学重点与教学难点： 根据教学目标，并结合学情等教学实际，本节确立如下： 教学重点： 1、降水量柱状图的阅读。 2、世界降水量的分布和影响因素。 教学难点：根据降水量柱状图说出降水的季节变化。 二、说教法 教无定法，但必须得法。教学方法的选择直接影响教学目标的实现，正确的教学方法能为学生的学和教师的教起到事半功倍的作用，有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。本课将采用“学生观察为主、教师启发为辅，以问题为情境，教师辅导”的教学方法。为了能更好的实现教学目标，本课将采用如下教学方法： 1、教师设问引导启发法：以设问的情境引出问题，有利于启发学生有针对性的思考，提高学生学习兴趣。 2、图片展示法：本节教学将采用图片直观教学，加深学生学习印象。 3、读图观察法：学生读图能力是地理科考察的一项重要知识技能，本节将通过学生读图观察，教师引导为辅，总结归纳知识。 三、说学情与学法 1、说学情 我校是一所农村初级中学，由于硬件条件缺失，学生利用网络电视等手段获取知识的方法有限，加上教学设备落后，学生获取知识主要依靠传统的课堂讲授模式。 学生对本节知识具有既熟悉又新鲜的感觉，求知欲强，好奇心大，学习积极性高。初一学生在刚接触到本节内容时会觉得很熟悉，如雨、雪、冰雹等大气降水现象。但在降水季节变化和降水的分布上，认知水平短缺，加上学生的空间思维能力不足，地理的学习方法，习惯没有完全养成，学习起来有一定的难度。? 2、说学法 教学的主要矛盾是学。教是为了不教，学是为了不学。培养学生的学习能力是教学的重点。本课将从以下几方面渗透学法： 1)学会观察和分析：培养学生通过图片和资料，整理和处理信息的能力，并能分析、得出结论。 2)学会合作与交流：通过小组讨论活动，培养学生合作与交流的意识，学会合作学习。 3)学会探究：在合作与交流中学会探究，掌握科学探究的方法。 使学生通过观察、读图分析、思考、讨论、探究、归纳得出结论，并将知识落实在地图上，培养观察能力、读图分析能力、用图能力。 四、说教学过程 【导入新课】向同学们一一展示在电脑上打印的降雨、降雪、冰雹的图片。并提问：这是什么天气？ 【生答】 【师总】同学们回答的非常正确。下雨和下雪是我们常见的天气现象。人们把从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。 【板书】二、降水的变化与分布 降水的定义： 【图片展示】向同学们展示另一组图片：下雨了人们打伞出行、小孩在雪地里堆雪人、农田因缺水干旱、道路因洪水被淹、农田因风调雨顺而一片生机盎然的景象。目的是让学生了解降水对人类的生产和生活有着重要的影响。 【师总】降水对人类的生产生活产生了重要影响，适宜的降水有利于人类的生产和生活，过度的降水会对人类活动带来不利影响。 【过渡】降水的几种形式我们最常见的是哪种呢？ 【生答】 【板书】2、降水的主要形式： 【师总】所以降雨是降水的最主要形式。在古代诗词里面也有很多描写降雨的美丽诗句：好雨知时节，当春乃发生；黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂等等。 【过渡】我们知道降水有的时候多，有的时候少，比方说降雨就分为好几种：小雨、中雨、大雨、暴雨等。那么气象部门是如何测量降水量的多少的呢？请同学们自学《降水量的测量》。 【学生看书】 【板书】3、降水量的测量：基本仪器： 单位： 【师总】气象部门用一种仪器来测量一个地方一天中的降水，它是雨量