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新闻评论作业 汇 总 【姓名】：吴林珊 【学号】：200800050185  目 录 新闻评论课程学习总结感悟 —————（ 3页 ） 同学对本人作品的评论 ———————（4-14页） 本人对同学作品的评论 ———————（15-18页） 其他平时习作 ———————————（19-26页） 媒体发表作品总结 —————————（ 27页 ） 评论栏目跟踪 ———————————（28-34页） 关于课堂小组展示 ——————————— ( 35页 ) 新闻评论课程学习总结感悟： 我是一个从小喜欢思考和写作的人，选择文科让我充分学习了社会科学的各个内容。我喜欢社会科学，这些与人有关的理论比理科的机械刻板来得温暖得多，我选择新闻专业也来自于我关心国事民生。因此，这个学期学习新闻评论课程让我觉得受益匪浅并且十分适合。 上大学以后，我关心的方面开始发生改变，以前对时政要闻国内国外大事十分关心，但上大学以后或许人慢慢成熟的缘故，日常生活里的小事反而让我觉得感触良多。这些生活中的琐碎事件，在新闻专业中被称为“软新闻”，或许也正因如此，它们让我觉得亲切和真实。 我是个女生，所以可能比较敏感细腻，喜欢关注生活的细节，从中发现一些新鲜之处，以自己的观点阐释这些发现。我喜欢从身边的软新闻着手思考关于这个社会的问题，大二在厦门大学交流期间，我热爱社会学课程，自觉对于这方面的思考更有益处。因此这个学期我的新闻评论习作大部分是从社会新闻和文化领域着手思考的。 我喜欢用社会学的视野思考这些新闻话题，我关注社会环境中个人的困扰，关注社会结构中的公众议题，我喜欢在我的社会学视野中加入更多的人文关怀，它始于我身为新闻专业学生的社会责任感。 可能有很多人喜欢铁血政治、喜欢金融经济，但是我更多的是以身为“人”的角度去思考这个“人”生活的社会，可能空泛、可能微小，但是我衷心期盼着社会的进步和文明，我们左右世界的能力有限，但是这是我身为新闻人的必须。 一直以来我认为思考给予了我很多，虽然经常让幼稚的我陷入逻辑的窠臼，但是同时，思考为我的生活带来了很多益处，我热爱生活，因此更加喜欢思考生活，也喜欢思考自己学习的新闻专业背后的更深的东西。 我想，新闻评论课程让我的思考得以发挥，在写作评论文章的过程中我也更加有条理的理清了自己关于时间的思路，同时，经过一个学期的学习，我不再像以前一样鲁莽肤浅，对于人事的评价会更加沉淀，更加客观和深刻。我想这是这个学期学习新闻评论课程给予我最大的帮助——帮助我完善了自己的文风，使之更加严谨、逻辑性更强，对于我一直热爱的写作是有很大帮助的；同时也让我更加深刻和清晰地认识了自己和这个社会。 理不辨不明，我喜欢自己跟自己辩理，这个思维的过程或许正是老师课上讲过的新闻评论各个角度的互相作用的过程。 由此，我觉得这门课对于我的影响更多的是在未来的生活和学习上，我会继续思考和写作，并希望为社会文明进程使出绵薄之力。 如今这门课程即将完结，感谢这个学期的学习。 同学对本人作品的评论： 【时事评论】让“该死的”奥赛与保送说再见吧 ——从高考加分政策改革看社会竞争体制的完善 近日，教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科协等五部门联合发文规范和调整部分高考加分项目，奥赛获奖者不再具备保送资格，体育特长生高考加分项目也将调整，加分认定程序将更加严格。调查显示，68.7%的网友支持取消奥赛保送资格；58.5%的人建议高考加分“全部取消”。公众对于高考加分的“痛恨”，源于近年出现的种种不公现象。一是考生资格或身份造假等违规现象时有发生；二是有些招生政策在执行中逐渐被异化，偏离了政策设计的初衷。由于高考加分政策具有高利害性的特点，近年来在执行中出现了一些问题丑闻不断爆发，引起了广泛的诟病。2009年5月15日，媒体爆出，浙江高考航模加分的学生多来自权势家庭，同年，重庆31名考生民族成分造假事件被披露，舆论一片哗然。社会要求规范和调整的呼声强烈对现行竞赛保送加分政策做相应调整和完善。不是洪水猛兽，只是在引入我国后变了味。国际奥林匹克竞赛是一种知识水平的测试，奥赛是为了考察学生的创新精神，而不是让学生事先把所有题目都准备一遍再去考试。我之所以能在“奥赛”中年年丰收，一个至关重要的原因就是，我们的“奥赛”选手是从县到市、从市到省、从省到全国，一级级选拔出来的，而且有幸成为“奥赛”参赛选手的，还要经过几个月的集中强化训练后，才能走上“奥赛”的赛场。突击训练不仅没能使学生的数学能力、数学修养提高，反而会使有些学生因为负担太重产生厌倦情绪。就像跑马拉松，在前几百米冲在最前面的往往不能把优势保持到最后。为了一时的“奥赛”金牌荣誉，我们付出的代价可谓不小。更重要的是，我们的中学生虽然屡屡在“奥赛”中获得金牌，可是他们中却很少有人最终成长为栋梁之才，中国虽然是“奥