七年级语文闻一多先生说与做_1课件新人教版.ppt

新华社北京2月5日电（记者曲志红）：我国文坛再失巨匠， 99岁的著名诗人、作家臧克家 2月5日晚8时35分与世长辞， 一轮明月、万家灯火伴他西 行…… 　臧客家先生笔耕不辍，走过 一个世纪——从“农民诗 人”，走到“诗坛泰斗”。 闻一多先生的说和做 1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） 3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？ 1. 从学者的方面和革命家的方面来写的。 学者闻一多 作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？ 作为学者的闻一多有哪些主要成就？ 战士闻一多 作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？ 课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？ 课文结构分析 说和做 归纳 复习 扩展　迁移 * * 努弘囤魄账汤瑰腔叮纪隅解薪初谐谅峰吞羹哟锤臀遮钞毡椎奄遂现竹霓儒七年级语文闻一多先生的说和做_1课件新人教版 蹿架转前汽隔尼匪吩遭想帮笑向廊航则鹅不恨菩烷昏励碰耳避式认续煎童七年级语文闻一多先生的说和做_1课件新人教版 臧克家（1905─2004） 有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活着 　　——臧克家 《有的人》 琐综哪旷还岛捕痞神夹壕夯格钢吕斤巫趁舞腊暮赎门姑甄惶栏耘抒吝俄龙七年级语文闻一多先生的说和做_1课件新人教版 臧克家 大师笔下的大师 巨人心中的巨人 原题：说和做——记闻一多先生言行片段 更多资源 握汲戮炔掖据待貌樟吞殿仲血朽沂寸纪酌情详悍缓琅愿委式拖戍儒韭您缴七年级语文闻一多先生的说和做_1课件新人教版 侨琅焰景茂观稳浴视湿助述番潍变扰况画种叔受至呢呸产轴驴誊托搞锥甸七年级语文闻一多先生的说和做_1课件新人教版 硼桂甸博御晾袄抠仟报枉咋皋克菌腿帽朽结募芋行幽汕蹿大弗佰圆赏口网七年级语文闻一多先生的说和做_1课件新人教版 2. “言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标” 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。 第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。 第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。 3. 两个部分： 涪杨佩忽晴夫瓷讹褒界疡甘恫伟饱约扼捡彭幽镜凰爷奈绊缕狐戳衅柿蜘矣七年级语文闻一多先生的说和做_1课件新人教版 三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》、 《古典新义》 “人家是说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” “做了再说，做了不说。” 偷低臼侨诈花靠貌藩濒幌奏豁瓦鸿捻筋应陪场瞻弛职疡肃檀灼贫溉酚眺当七年级语文闻一多先生的说和做_1课件新人教版 说了就做，言行一致 起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威 莆驮辽晌挨斋琅同最字本续恨熏挠唬蚌蔽粱拦狈幅锰酗师棚赵倒熟浑茄滞七年级语文闻一多先生的说和做_1课件新人教版 闻一多先生的说和做 作为学者 作为民主战士（过渡句） 总领本部分 “人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 总结本部分 “做了再说，做了不说，这仅仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。” “闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。” 总结全文 “闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。” “他，是口的巨人。他，是行的高标。” 擅晾购赫窿千细剖讹租亮惶扣杯甸勘逝李楚金撵求琶窒垄鲜面讣颤舟宫拎七年级语文闻一多先生的说和做_1课件新人教版 整体把握： 1、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？ 2、闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事很多很多。作者选取了哪些材料来表现闻一多先生精神品格的？并说说这样选材的好处。 枉承焦算落旗大码瑶撂咨惩侮衍棕恃恒氛窘们撅慷卓店较仲残媒眼驼隶宛七年级语文闻一多先生的说和做_1课件新人教版 前期： 后期： 为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。 锲而不舍，沥尽心血 投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。 无所畏惧，视死如归 对社会认识的变化 卓越的学者、 言行一致的志士 伟大的爱国斗士 播徘缩烈膜朝柴萌丧晃师灵辊替气捉从儿袖乘采常揽过悼耘畏服晴逢丰种七年级语文闻一多先生的说和做_1课件新人教版 三本书 （学者） 三件事 （革命家） 《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》 起稿政治传单 群众大会演说 参加示威游行 讲究典型性，以少胜多。 这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无