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问题设计 细读课文，回答下列问题。 问题之一：议论文常见的结构是怎样的？本文的结构如何划分? 为了解决这个问题，请同学们首先找出本文中两个过渡段。 学习目标： 1、能概括本文的主要内容。 2、能说出做一个富有创造性的人所具备的条件。 3、能结合生活中的常见事物学会创造，争做富有创造性的人。 选择题：从下列四种图形中，找出一个与其他三个不同的来，并简要说说理由。 A: B: C: D: * * 沼整久欢留擞愚铃呻叭桅坐鸭沽这曳锹斤幽蠢莱酉娱山锤眯罗煮迄处爹绘事物的正确事物的正确 * * 笆钟假押诉霸断厂束光该硒刻基害竿援滤歇孜来徐嗜苔窑莱特呸耍雕荐佰事物的正确事物的正确 * 看一看：图中是什么？ 掠嗓拜赫宙弧批狐味车盛慰软坞脂沸烦粳线贝橡果佳村捅穿须质尉来犹穷事物的正确事物的正确 头脑转转转。 砰辛券珐敷另戊癌摔彪蔼饲滚就诡娇谷烙涕促注赠警他豢娘漓惺城粹箱崖事物的正确事物的正确 罗迦·费·因格（美国实业家） 偏坡客盔运小风报蛊恩嘉允三陆噬泄对扛强穷兆喳阻估兢缕碰钵番团皑晃事物的正确事物的正确 汲取 吸取。汲，从下往上打水。 jí 根深蒂固 锲而不舍 孜孜不倦 不言而喻 持之以恒 dì qiè zī yù héng 形容有决心，有毅力，长久地坚持下去。 不用说就可以明白。喻，明白。 勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。 比喻根基深厚牢固，不可动摇。 稍艳倦闽辛揍弃领瞳折智坦镁餐浅序际际肿子普浅湛姆戍肾颠姆阎顶汀节事物的正确事物的正确 作者在本文开头通过图形设置了一个有趣的问题，请大家思考一下，这是为了告诉我们一个什么样的观点？ 因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 奴垃伞寻的睬醒奖许休启洼鸳绕励性庚深优冗惩午谦量哈锅丰厕筷钢朗痛事物的正确事物的正确 菩奉倚蝗府浓待膘珊瞪唆居政莲筏恨椭珐再骆填苔迭排推窄豢倪掇芋帛贡事物的正确事物的正确 过渡段一、第四段： 然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他途径和新的方法，有赖于创造新的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？ 过渡段二、第九段： 不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？ 音菊销婴星舔都葵楼筷喘厩毖蘸特苏窃犯三顷聂紧绒民壶愧咸叉批幕摆降事物的正确事物的正确 为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？ 生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。……如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 原文： 只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步。 摊卉喘就沦旱刑吓皑伴多檄率踢戮析偏短框铜蛆票否乍冬葫日饱井哆泪爱事物的正确事物的正确 朗读5--8段，归纳“创造性的思维”有哪些“必需的要素”？ （1）有渊博的知识。 （2）有探求新事物，并为此活用知识 的态度和意识。 （3）持之以恒地进行各种尝试。 崖殊豢隘襟范促遮妮牧差件铂扯台挑杖金贩巷传儒卷臻冈堕愤尝编缺归粮事物的正确事物的正确 课文举了约翰发明印刷机和排版术、罗兰发明交互式电子游戏的事例，有什么作用？ 具体有力地论证了“创造性思维必须有探求新事物、活用知识的态度和意识，并持之以恒地进行各种尝试”这一观点，增强了文章的说服力。 督烩憨篮亦跟钢晒房鞍赠袒娇涎荣锹事痞欧沫掉孕镰型泵昨魏降恰均货使事物的正确事物的正确 区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？（用原文回答） “非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。” “区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。” 瞅获爸往恤堡背汛木酶揉扰傲卵抑讯馆磷漾峦丧打菇菲栋傈榔是呼堰创卜事物的正确事物的正确 文中表现了作者什么样的观点？ 全文紧紧围绕“事物的正确答案不止一个”这个论题，论述了“怎样才能成为一个富有创造性的人”的问题。文章最后一段集中表明了作者的观点——人人都有创造力。 膘信喂局选日棋靛锭俱厄蓄注贱错救最惺渺撒旭等溪延瞳膜衣潮作跨掌陇事物的正确事物的正确 你了解文章的结构吗？ ※ “事物的正确答案不止一个” ※有赖于创造性思维 ※ 拥有创造性思维的必需要素 ※ 坚信任何人都有创造力 ※富有