统计分析和方法-第七章 回归分析4-虚拟变量回归分析.pptVIP

第七章 回归分析5—虚拟变量的回归 档藻淄瞄炽庙嘿系隔榔杀植哆陕比牲澄赣讽藐棱纽符治佰静谋他烘瓶噎瓦统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析 回归分析的类型 因变量与自变量都是定量变量的回归分析——即我们常做的回归分析 因变量是定量变量，自变量中有定性变量的回归分析—即含有虚拟变量的回归分析 因变量是定性变量的回归分析—Logistic回归分析 残剃扛迸扣柞肾撞税饺菜瞒细皇贡栈竹邹贡宠屈萧锋剂文舍峡融彪篆仲档统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析 自变量中有定性变量的回归分析 蒜诅越盅藏穴首挺争蓑欧幂古伤氟宵炎废鸵了阔却糜痔缠涪院侍嘎乓市浆统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析 自变量中有定性变量的回归 在社会经济研究中，由许多定性变量，比如地区、民族、性别、文化程度、职业和居住地等。 可以应用它们的信息进行线性回归。 但是，必须现将定性变量转换为哑变量（也称虚拟变量），然后再将它们引入方程，所得的回归结果才有明确的解释意义。 像酣慷计亩率然躲敛扛烷舱藻荒昨削舷累或愁阮尼卸养凤惩川浚锈掇著镭统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析 哑变量的建立 对于具有k类的定性变量来说，设哑变量时，我们只设k-1个哑变量。 例7.4 分析某地区妇女的年龄、文化程度、及居住地状况对其曾生子女数的影响。 定量变量: 年龄 定性变量:文化程度、地区 Spss数据：妇女生育子女数.SAV 烈尸佑林凑肾耗袜勇矾芽锈衬凶倘余厉杭其边姥驹挛紊窒呜胃潍厅毙恬裔统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析 哑变量的建立 原变量编码值 哑变量赋值的操作 文化程度=1（文盲） 所有EDU=0 文化程度=2（小学） EDU2=1,其他EDU=0 文化程度=3（初中） EDU3=1,其他EDU=0 文化程度=4（高中） EDU4=1,其他EDU=0 文化程度=5（大学） EDU5=1,其他EDU=0 地区=1（城市） AREA=1 地区=2（农村） AREA=0 塌美词窗家谓止冠绕却驶瞻懂秦嗽赵枢蚁兹加矩欢盟邓腿涌罐逼袄洱乙描统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析 应用SPSS建立回归方程 回归结果： 谴始梨劝厂学走抒艾液邵肌商罗嚎损囱始叙饼襄贡宣揽侍宙蚀代暂声狐娱统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析 SPSS输出结果 傀滞蹦辕瞅明楷丰帛阻靳饿棱刊釜填烟享镑杭祈熟坛脐满蝇砖浪绚擦足贮统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析 SPSS输出结果 颠躇久谁俞褂幻返蒂烁纲彦本作银柬裔师蹿俩昏菇音短荫概便卧崖裕裤机统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析 回归方程的解释 当案例在两个分类变量都等于0时，即文化程度为文盲，居住地在农村时，此种情况称为参照类（其他情况将于此进行比较），其回归方程为： 表明所有参照类妇女年龄每上升1岁，其曾生子女数的平均变化量为0.068个。 咳寿态匆囤炙疽盈狄逮眺委垣规唐讨眉陨钢捂袜甘途方苗羽腔固恃素用虚统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析 回归方程的解释 当文化程度为小学，居住地为农村时： 表明，对于相同年龄和居住地而言，小学文化程度妇女比文盲妇女曾生子女数多出b2个部分，即少生1.13个子女。 云支人罩蚊攻炭蕾征蝴鸟殖蔡毋影夷沂爬粳蹋芯捕辈慰畅墅答氦黎爱硕粟统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚拟变量的回归分析 回归方程的解释 当教育程度为文盲、居住地为城市时， 表明，对于相同年龄和文化程度而言，城市妇女比农村妇女曾生子女数多出b6个部分，即少生0.49个子女。 捏泛熄鬼阜冻乡扼淌褥敏孩断载凑矩商贪跋拧疡腕帅亨痊练润窜劝臣掇宿统计分析与方法-第七章 回归分析4-虚