文言文学习方式与态度效果实验课之一.docxVIP

一、课内文言文检测（限时：10分钟）阅读下列文段，回答后面问题：（10分）齐人有一妻一妾而处室者，其良人出，则必餍酒肉而后反。其妻问所与饮食者，则尽富贵也。其妻告其妾曰：“良人出，则必餍酒肉而后反；问其与饮食者，尽富贵也，而未尝有显者来，吾将瞯良人之所之也。”蚤起，施从良人之所之，遍国中无与立谈者。卒之东郭墦间，之祭者，乞其余；不足，又顾而之他——此其为餍足之道也。其妻归，告其妾，曰：“良人者，所仰望而终身也，今若此！－－”与其妾讪其良人，而相泣于中庭，而良人未之知也，施施从外来，骄其妻妾。由君子观之，则人之所以求富贵利达者，其妻妾不羞也，而不相泣者，几希矣！选自 《孟子·离娄》1.下列句中划线的“之”字的意义和用法：（ ）（2分）A．完全相同 B.不完全相同 C.各不相同①.吾将瞯良人之所之也②.而良人未之知也③.此其为餍足之道也④.由君子观之2.下列各项对文段内容的理解不正确的一项是：（ ）（2分）A．齐人每每外出总是吃得酒醉饭饱，并且以此骄傲得不得了。B．妻子和小妾跟踪丈夫外出，发现丈夫偷祭品吃，两人伤心不已。C．君子看来，很少有妻子能对丈夫求富贵却不走正道感到光荣。3．翻译文中划线的句子：（6分）吾将瞯良人之所之也（2分）良人者，所仰望而终身也（2分）施施从外来，骄其妻妾（2分）二、文言文拓展检测（限时：20分钟）阅读下列文段，回答后面问题：（10分）秋水时至，百川灌河；泾流之大，两涘渚崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。” 选自《庄子·秋水》1．下列句中划线的词语解释正确的一项是：（）（2分）A．秋水时至 时：时间B．至于北海 于：比，超C．少仲尼之闻 少：觉得不多D．今我睹子之难穷也 之：到，往2．下列各项对文段内容的理解不正确的一项是：（ ）（2分）A．涨水时节，一片汪洋，河岸中的牛和马都分不清谁是谁了。B．河伯总以为自己大得不得了，见了大海方知自己是多么渺小。C．河伯认为自己是一个不知廉耻的小人，竟然轻视伯夷宁愿饿死不愿做新朝的臣民的道义。D．北海海神若认为河伯知道自己的不足，还是一个明白事理的人。3．翻译文中划线的句子：（6分）以天下之美为尽在己（2分）??????闻道百，以为莫己若者（2分）吾长见笑于大方之家 （2分）评分答案：课内文言文检测CB基本标准：能有勇气和智慧将每个文言词语一一对应地翻译成现代汉语，语句大体通顺，意思基本正确，就算对，或者忽略了个别文言词语，但整个句子通顺，句意总体正确，也算对。不追求和评分答案的表述完全一样，意思对就行。重点考察、记录和分析一个字也不写的情况，以及只翻译个别文言词语 、扔下整个句子不管的情况。吾将瞯良人之所之也（2分）我将偷偷地看丈夫到哪去了。良人者，所仰望而终身也（2分）丈夫，是抬头盼着他养活自己一生的人。（或，丈夫，仰望着他养活自己一生）施施从外来，骄其妻妾（2分）洋洋得意地从外边回来，在他妻子和妾面前骄傲得不得了。文言文拓展检测DC基本标准同上。以天下之美为尽在己（2分）认为天底下的美都在自己这儿。闻道百，以为莫己若者（2分）听说了上百种道理，认为没有比得上自己的。吾长见笑于大方之家 （2分）我长久地被懂得大道理的行家取笑。文言文研究课例设计总体思路研究目标：作为语文课改瓶颈突破的破冰之旅，从方向、方法、过程、感觉上揭开崭新的一页。方向：总体上由知识型教学向素质型教学升级，重点考察由知识讲解、记忆、巩固的教学方式，向在充分调动师生胆识、自主意识和创造精神的基础上，促使师生依据答案正误基本标准和思维方法以及文本独立思考理解问题，正确、精彩表达理解结果，简单称之为，由记忆型教学向思维型教学、精神焕发型教学进发。方法：学会小课题研究、课堂观察、检测与统计分析总体设计思路这是两种教学方式的对比。教学操作上突出两种教学方式过程与结果的对比。作为基础的教学方式为宜川中学已有的低效能学生学习为主的文言文教学，即学生能够自己看注解、看教参教辅、在导学案和教师讲解帮助下掌握文言文文本所涵盖的文言字词句知识；作为升级的教学方式为学生高效能思考与表达的文言文教学，即注重教师引导、促使学