一年级家会PPT.ppt

如有哪儿里做的不好或者不到的地方，请家长和老师多联系多沟通多交流，一切为了孩子！ * 一年级一班 欢迎各位家长在百忙中 抽时间来参加我们的家长会！ 本次期中考试，数学100分有11人，分别是 ，99分有 人，90分以上有 人。语文100分有1人----张幸，不及格的有 人。 如何学好？ 数学：需要懂算理，知方法，多练习，多见题 型，多联系生活。比如13-8=5，破十法。人民币的学习，需要多接触。 语文：需要多认字，多写字，多练字，多背书，多看书，多说话。 ‘ 我们判断“粗心”的通常标准是在 　　“简单的，不该错的，考试错了” 　　----那就问问，熟练度足够吗？ 　　“原本会做的，考试做错了” 　　----那就问问，基本概念真的清楚吗？ 　　“审题错了，不是不会做” 　　----那再问问，准确率够吗？比如平时做题 力求一遍作对吗？ 　1熟练度不够 　　所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做的又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。 　　解决方法 　　一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。这样才会在考试中能做对。 2基本概念不清 　　还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，它可以有哪些变化？并未深究。也就是说题目一变换题型就不知从何下手，但一提醒立马又知道了如何做。所以订正试卷时，我都要求错一改三，举一反三，让学生理解题型。 　　解决方法 　　试着让孩子对着错题自己出题，并让孩子讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。 3准确率不高 家长可以回想一下自己打字时，你是每个词是一次输入正确，还是不断删除修改？这个也是准确率的问题。如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。如果做错了，觉得“没关系，还有机会”，就会造成多次也无法做到比较好的状态。所以如果平时单元的作业100题总要错3-5题，考试的出错率基本会翻2-3倍。因为考试时题目的类型更加宽泛和变化多端。 　解决方法 　　每次做题都认真对待，提高准确率，争取会的做对，建立错题本。如果作业一次性全做对，要及时给与鼓励。 好习惯 好人生 我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的习惯。” 一个班级孩子间差异的原因 1.同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。 2.同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。 3.当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做的事。 4.如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢? 5.学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。 6.作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。 7.孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。 8.不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。 9.一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。 10.家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。 11.一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤