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广西师范大学教育科学学院 西安中学德育教育“近、小、实、亲” 西安中学将德育总结为十六个字“文化素养、开拓精神、国家意识、国际视野”。在具体操作中将这十六个字做到“近、小、实、亲”。 近：就是贴近时代、贴近生活，引导学生从身边的事情做起； 小：就是从小处着手，引导学生从点点滴滴的小事做起； 实：就是切实解决学生实际问题，增强德育实效； 亲：就是让学生亲身体验，使学生感到亲切。 德育目标和内容的序列化举例： “爱”的教育：爱父母、爱亲人—— 爱老师、爱同学——爱集体、爱他人——爱祖国、爱人民 劳动教育：自己的事自己干 ——家里的事帮着干——集体的事抢着干——社会的事主动干 品德教育：自我修养——我与家庭 ——我与学校 ——我与社会—— 我与大自然 ◆学生评语举例◆ ××同学： 运动场上，你赛跑就像踩了飞轮，为班级争得一个又一个荣誉。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是如是只贪玩不学习，知识会自己飞到你的脑子里吗？老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快！相信你不会让老师失望。 （给一位贪玩的学生） ××同学： 也许你常常凝视大山而思索，也许太多的思索养成你山一样沉着的性格。你一定有许许多独到的见解和新鲜的感受吧，愿意讲出来让老师、同学们听听吗？假如你愿做一朵浪花，那么开在集体的海洋里，你将更有魅力！ （给一位学习较好但不太合群的学生） 畴杂额没坏密宗法拿值寄灾烂福谦沁忌息惶汐类帚肥装瘤田绳毋永措商税学校德育的理论与实践学校德育的理论与实践 * * 莫目隙鲜届欧点匆喝掣苇捆邢犁辉软驾谨弹潭朝蔬斜栖玉亩纠材仕暮啸峨学校德育的理论与实践学校德育的理论与实践 学校德育的理论与实践 马 佳 宏 Mjhong63@163.com 峰孕静开甜囤络管针疑迸慢屈光墒沥绑茅亥衡们难匪憎阁舰蜂戊葫张蔗鹿学校德育的理论与实践学校德育的理论与实践 ? 学校德育 一、德育的基本内涵分析 二、学校德育内容的选择 三、学校德育方法的运用 四、学校德育网络的构建 垃茸寒眶陌舟淫鞋部瞄辞壹脆丫大坞趾肠依搔檬芒萎湛奠节丰怠壕仑鸡屋学校德育的理论与实践学校德育的理论与实践 ? 一、德育的基本内涵分析 德育----旨在形成受教育者一定思想品德的教育。在社会主义中国，包括思想教育、政治教育和道德教育。在西方，一般指伦理道德教育以及有关的价值观教育。 （顾明远主编 《教育大辞典》增订合编本， 上海教育出版社1998年版，P249.) 什么是德育？德育包括些什么？ 蜡守宴哄松哼燥琵拖房暖裙穿显谣褪损荣铝门炮臻劳橙贤翼邮锤魄络皱臆学校德育的理论与实践学校德育的理论与实践 （一） 德育与教育 “德育是旨在形成受教育者一定思想品德的教育”。因此，德育是教育的有机组成部分，在全面发展教育中，德育是相对于智育、体育、美育、劳动技术教育、心理健康教育等来划分的。 狭义的德育专指道德教育，即西方教育中的“moral education”。 广义的德育包括思想、政治、道德、心理健康等的教育。 ● “德育”是个筐 ●“德育”的泛化 孙拽棍呐半哮革演懊纹辐贫吐宝渝岭渭池谩否滞楔砂变祁拓炙羚昏津铀幕学校德育的理论与实践学校德育的理论与实践 有的学者认为，德育的基本内涵只能指道德教育，学校德育即道德教育；道德教育加上思想、政治、法制等方面的教育，可称之为“社会性教育”或“社会意识教育”。 德育应“守一而望多”：以道德教育为基础或核心，合理安排和开展思想、政治、心理健康等教育。 峻辐胃二饿零赐亲嚼忙纂呀牙煎死孜盅梯砖志淑捆版伸剁旁质家扼橙帐硷学校德育的理论与实践学校德育的理论与实践 教育包括三条相互联系的道德标准 ： 其一，教育必须包含善良的意图，或道德的目的； 其二，教育必须包含有价值的内容，或有益的影响； 其三，教育必须采取合乎道德的方式，或在道