二阶动态电路和状态方程教学的几点注记 several notes on the teaching of second-order circuits and state function.pdfVIP

第33卷 第 5期 电气电子教学学报 V0I．33 No．5 2011年 1O月 JOURNALOFEEE 0ct．2011 二阶动态电路和状态方程教学的几点注记 关永刚，杨 颖，于歆杰 (清华大学 电机工程与应用电子技术系，北京 100084) 摘 要：本文讨论了笔者在讲授本科 “电路原理”课程动态电路部分过程中取得的一些心得。内容涉及二阶动态电路几种响应形式之间的关系， 列写状态方程和输出方程的一般性方法和求解二阶动态电路的一般性方法。这些内容可在一定程度上避免学生过于关注微分方程列写和求 解的细节 ，从更高的视角和更深的层次来理解动态电路。 关键词：二阶动态电路；状态方程 中图分类号：TM13 文献标识码 ：A 文章编号：1~8-0686(2011)05-0028-04 SeveralNotesontheTeachingofSecond·orderCircuitsandStateFunction GUANYong-gang，YANGYing，YUXin-jie (DepartmentofElectricalEngineering，TsinghuaUniversity，Betling100084，China) Abstract：Somenotesondynamiccircuits，whicharegeneratedintheperiodofteachingthecoursePrinciplesof ElectricCircuits，havebeendiscussedinthispaper．Thecontentcoverstherelationshipbetweentheresponseform ofthesecond—ordercircuit，thegeneralizedmethodofrlistingthestatefunctionandtheoutputfunction，andthe generalizedmethodofranazingthesecond—ordercircuits．Thesenotescanhelpstudentsunderstanddynamiccircuits withhigherviewpointanddeeperextendandavoidthedetailsoflistingandsolvingequations． Keywords：second—ordercircuits；statefunction 本科 “电路原理”课程教学中，动态电路是难度 “或电流 i)来说，现行教材中介绍的求解过程一般 较大的部分。其主要原因在于求解动态 电路的方 是这样的：首先需要根据基尔霍夫定律 (KCL和 法与数学联系紧密，学生往往容易死记硬背各种公 KVL)和元件约束 (VCR)列写微分方程。然后求解 式，缺乏对电路内在本质的了解和掌握。单位冲击 对应的齐次方程的特征方程，得到特征根，从而确 响应、电容电压或电感电流的跳变、卷积求零状态 定响应形式。第三步是根据微分方程等号右端项 响应、二阶电路的求解和状态方程的列写是动态电 确定方程的特解 ，进而获得f(t)的通解。第四步 路教学中几个比较困难的知识点。本文介绍了笔 是求-厂(0 )和厂(0 )最后根据_厂(0 )和厂(0 )确 者对于后两个内容的一些思考。 定通解 中的两个待定系数，完成支路量 的求解 过程 。 1二阶动态电路时域求解的经典法 实际教学过程中，学生往往会死记硬背上述过 对于任意待求支路量_厂(t)(这里，，可以为电压