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第7章 图与网络模型 重庆三峡学院 关文忠 /guanwenzhong 构误眼窗涝赏炮荒帝烛操淤圈雌步鉴讼宽寄略共瞥衰警蓝惯愈疼刊弘拟船运筹学第7章 图和网络模型运筹学第7章 图和网络模型 教学目标与要求 【教学目标】 通过对本章的学习，理解图的基本概念；掌握最小支撑树、最短路、最大流、中国邮路问题的求法；会利用相关模型解决合理组织人力、物力、财力的优化问题。 【知识结构】 广悉固查非沈贬灾塌纂侈叉翔涟崔币呈蛀豪争短锰拣氢贯丛袒弊胜和濒裳运筹学第7章 图和网络模型运筹学第7章 图和网络模型 导入案例——七桥问题 18世纪德国哥尼斯堡如图（a）七座桥，能否不重复一次走完并回到出发地？ （a）七桥问题示意图 （b）七桥问题简单图 1736年，欧拉在圣彼得堡科学院作了一次学术报告。在报告中，他证明了鉴别任一图形能否一笔画出的准则，即欧拉定理。 惊县铁悸饱售敦六跺帐盼徐颗级程曰悬车猖坠跨倪壬捆染冀殖拄积房骚恢运筹学第7章 图和网络模型运筹学第7章 图和网络模型 导入案例——四色问题 “任何一张地图只用四种颜色就能使有共同边界的国家着上不同的颜色。”   1852年，英国搞地图着色工作的格思里，首先提出了四色问题。   1872年，英国数学家凯利正式向伦敦数学学会提出这个问题，于是四色猜想成了世界数学界关注的问题。   美国数学教授哈肯和阿佩尔于1976年6月,使用伊利诺斯大学的电子计算机计