大学生心理健康概述的.ppt

大学生心理健康教育;本课程的学科性质与任务;第二章 大学生心理健康概述;本章主要内容 心理活动的特点和实质 大学生心理发展的特点 大学生心理健康的标准 影响大学生心理健康的主要因素 ;本章教学目的;一、 心理的实质;一、唯心主义的理解 主观唯心主义认为，客观事物是由人的感觉、意识，即心理的东西决定的，客观世界中的一切事物在他们看来，都是“我”的感觉的产物，把心理、精神看成是第一性的，物质是第二性的。 ; 如古希腊的唯心主义思想家柏拉图提出，灵魂是独立于人体之外的一种东西，它在人出生时就集聚于人体中，控制着人的身体的活动，睡眠时暂时离开人体，回来时人才觉醒，人死了灵魂就永远离开人体。还提出了灵魂不死的观念； 孟子（前389－305）：“万物皆备于我”； 南宋的陆九渊（1139－1192）“宇宙即吾心，吾心即宇宙”； 明代的王阳明：“天下无心外之物”“天地万物皆在我心中”，认为心是宇宙的主体，万物的主宰； 17世纪的英国唯心主义哲学家，大主教乔治贝克莱称“存在就是被感知”，即凡是没有被人们感知到的东西都是不存在的，只有被人感觉到的东西才是真实存在的，所以“只要闭上眼睛，世界上就没有悬崖” ; ＊客观唯心主义认为宇宙的事物事由存在于世界之外的某种“绝对观念”“理念”决定的。一切事物都是这种看不见摸不着的也不只存在于什么地方“绝对观念”的产物。 ＊老子：道是宇宙的本源，是万物产生的根源，是虚无看不见摸不着的一个精神实体，道生一，一生二，二生三，三生万物； ＊德国唯心主义黑格尔：在自然界和人类社会出现以前，绝对观念就存在，世界上的一切事物都是绝对观念外化的结果。 ;二、唯物主义对心理的理解;三、辩证唯物主义对心理的理解 认为物质是第一性的，精神是第二性的，世界按其本来面目讲是物质的，世界上形形色色的事物是运动着的，物质的各种形态，心理不是什么宇宙精神，绝对观念，也不是像机械唯物主义认为的那样，而是人在客观实践中能动的自觉的反映。 ; （一）心理是脑的机能 1．从物种的发展史来看，心理与人脑密切 相关。 2．从人的个体发生史来看，人的心理与人 的大脑发育完善紧密相关。 3．从临床学来看，心理也是人脑的反应形 式，是人脑的机能。 4．从人的现实生活的实际活动来看，人的 心理也是人脑的机能。 ; （二）心理是人脑对客观现实的反映 　１、从人的心理内容来讲，客观现实是人的 心理的源泉。 2、从人的心理活动产生和发展的动力来看， 社会生活实践对人的心理的产生和发展起着决 定的作用。 3、从人的心理反映的形式来看，人的心理是 客观现实在人脑中的主观映象。 　;(三)人的心理是对客观现实的自觉能动的反映;二、大学生的身心发展特点;大学生心理发展的一般特点;一年级：对新生活的适应问题，兼有学习问题、专业问题、人际交往问题； 二年级：人际交往、学习与事业、情感与恋爱； 三年级：自我表现发展与能力培养、人际交往、情感与恋爱问题； 四年级：以择业问题为多数，兼有恋爱问题、未来发展和能力培养问题等。;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.