巧构模型妙除“顽症”.pdf

维普资讯 2006年 第45卷 第8期 数学通报 41 巧构模型 妙除 “顽症 蔡邦成 (湖北丹江口市一中 442700) 在高中数学教学中，我们经常会遇到一些错误 桌面上，“固定”直角边 AC(如图4)，旋转该三角板 的结论，学生甚至我们老师都信 以为 “真”，头脑中 (即绕直线 AC转动顶点 ，让学生观察 c(= 的一些错误观念根深蒂固，若不根除，作为师者会 Rt )及其在桌面上射影角 的大小关系．可发现 误人子弟、蒙受 “水货”之虞，作为学生则会以讹传 ACB在桌面上的射影角可以是零度角 、锐角 、直 讹、谬误不分，贻误其成长．罗增儒教授 曾指出：有 角、钝角或平角 ! 些传统题 目十几年乃至几十年无任何改进，从这本 案例 2 凡偶函数都 ／ 一一一 、 ＼ 杂志抄到那本杂志，从老的资料抄到新 的 “编著”． ／ ＼ 没有反函数． ／ 在局部上，既有流行的错误变成 了 “佳题巧解”，又 模型2 厂(X)=1，X∈ 有正确的解法屡遭 “更正”．至于 “凡偶函数都没有 {0}．则 厂(X)是偶函数．其 反函数”、“方程存在域扩大是方程增根的必要条 反函数显然存在 ，它是： 件”、“空间中，一个角的度数大于它在任一平面上 广 (X)=0，X∈ {1}． 的垂直投影角的度数”等错误，在中学校园里更像 显然，我们还可 以把 癌症一样顽 固_1J．病“”若不除，吾无宁 日!本文试选 厂(X)=1，X∈{0}中的1换 图3 教学中的 “谬论”若干，进行剖析，尽力消除 “病症”． 为任何常数． 开出了一些 “处方”—— 通过构造模型，直观高效； 案例3 函数 Y=1OgaX 铲除杂症，立竿见影． 与函数 Y=n(n0，n≠ 1)：(1)当n1时，没有交 点；(2)若有交点，最多可有 两个． 图4 此结论在学生 中比较 流行．特别是命题(2)之错误，在近几年的高三复习 资料中“生命力”依然顽强．若我们细心去查阅一下 高三的复习资料 、模拟题、全真题甚至高一 的有些 资料，马上便可发现，它的确时隐时现!命题者的头 脑