第1讲 幂的运算.doc

第1讲 幂的运算 教学目标 1．熟记幂的乘法的运算性质，了解法则的推导过程. 2．能熟练地进行幂的乘法运算. 3．通过法则的习题教学，训练学生的归纳能力，感悟从未知转化成已知的思想. 4．会逆用公式 重难点透视 幂的乘法的运算性质，幂的乘法计算；逆用公式 知识点剖析 1.同底数幂的乘法 2.幂的乘方 3.积的乘方 4.综合练习 一：同底数幂的乘法 回顾：表示 ，这种运算叫做 ， 这种运算的结果叫 ，其中叫做 ，是 。 问题：一种电子计算机每秒可进行次运算，它工作 议一议：通过上面的观察，你发现上述式子的指数和底数是怎样变化的? 【归纳总结】底数不变，指数相加 填一填： （m、n都是正整数） ( m、n都是正整数) 同底数幂相乘，底数不变，指数相加 【课堂展示】 互动探究一：当三个或三个以上的同底数幂相乘时，怎样用公式表示运算的结果呢？ 互动探究二：计算 互动探究三：计算 【当堂检测】： 1.计算 ） 2.已知则的值 3. 计算机硬盘的容量的最小单位为字节，1个数字占1个字节，1个英文字母占1个字节，1个汉字占2个字节，1个标点符号占1个字节，计算机硬盘容量的常用单位有K、M、G其中1K=1024个字节，1M＝1024K，1G＝1024M 1M读作“1兆”，1G读作“1吉”．容易算出 ，＝1024 （1）用底数为2的幂表示1M有多少个字节？1G有多少个字节？ （2）设1K≈1000，1M ≈1000K，1G ≈1000M，用底数为10的幂表示1M大约有多少个字节？1G大约有多少个字节？ （3）硬盘容量为10G的计算机，大约能容纳多少亿字节？ 总结： （1）特点：这三个式子都是底数相同的幂相乘．相乘结果的底数与原来底数相同，指数是原来两个幂的指数的和． （2）一般性结论： am·an表示同底数幂的乘法．根据幂的意义可得： am·an=·==am+n am·an=am+n（m、n都是正整数），知识回顾 1．32中，底数是___，指数是___，an表示___________，那么29＝________，(－2)9＝________，52×53＝________，32×34＝________. 2．幂的乘方 (1)根据幂的意义解答： (32)3＝____________________(幂的意义) ＝ _____________________(同底数幂相乘的法则) ＝ 32×3； (am)2＝________ ＝ ________(根据an·am＝an＋m)；(am)n＝(幂的意义) ＝ ______________(同底数幂相乘的法则) ＝ ________(乘法的意义)． (2)总结法则：(am)n＝________(m，n都是正整数)．幂的乘方，底数________，指数________． (1)(m2)m＝________；(2)(a2)3＝________. 探究点一　幂的乘方 例1　计算下列各题： (1)(－a2)3；(2)(－a3)2；(3)(－a3)4·a12；(4)(－a3)2＋a6.规律总结：运用幂的乘方计算时，找准底数和指数很重要，然后底数不变，指数相乘.●跟踪训练 1．(宿迁中考)计算(－a3)2的结果是(　　)　　　　　　　　　　　　　A．－a5 B． a5 C．a6 D．－a6 2．下列运算中正确的是(　　) A．(x4)4＝x8 B．x·(x2)3＝x7C．(x·x2)3＝x6 D．(x10)10＝x20(102)3＝________，－(b2)5＝________，[(－n)2]3＝________，(x3)4·x2＝________. 4．计算： (1)(102)3；(2)(an－2)3；(3)(43)3；(4)(－x3)5；(5)[(－x)2]3；(6)[(x－y)3]4. 点二　幂的乘方的逆用 例2　已知ax＝2，ay＝3(x，y为正整数)，求a3x＋2y的值．规律总结：考查幂的乘方公式的逆用的题目有很多种形式，关键是将指数进行合理的拆分，再结合同底数幂的乘法公式进行计算或化简.●跟踪训练 5．x12＝(　　)6＝(　　)4＝(　　)3＝(　　)2.6．填空： (1)108＝(　　)2；(2) b27＝(b3)(　　)；(3) (ym)3＝(　　)m；(4) p2n＋2＝(　　)2. 7．若xm·x2m＝2，求x9m的值．1．下列运算正确的是(　　) A．a2·a3＝a4　　 B. (－a4)2＝a4C．a2＋a3＝a5