高一语文导思议展评检练教案模板.doc

高一语文导思议展评检练教案模板 篇一：高中语文教学设计参赛模板 篇二：高一教学案模版 赣马高级中学2011-2012学年度第一学期高一年级语文学科教学案 编写人： 审核人： 篇三：高中语文教案：高一语文《伶官传序》教案模板 高中语文教案：高一语文《伶官传序》教案模板 教学设计示例（一） 教学目标 1．了解史论的一般特点。 2．学习根据史料提炼出观点的方法。 3．(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:高一语文导思议展评检练教案模板)认识“满招损”，“谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等观点的深刻含义及其对人生的启示。 教学过程 第一课时 一、导入 初中时我们已经学过北宋文学家欧阳修的很多诗文，今天我们一起再来学习他的一篇史论《伶官传序》。 二、简介作者及时代背景 1．作者 欧阳修，北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，卒谥文忠。吉州永丰(今江西省永丰县)人。官至枢密副使，参知政事。 欧阳修是北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导人。大力提倡古文，并且提拔和奖励后进。著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自他的门下。他在散文、诗词创作和史传编写、诗文评论方面都有很高的成就，而尤以散文的造诣最高。后人把他列为唐宋八大家之一。 他著有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。 2.时代背景 2．找出文中名句。 ①满招损，谦得益。 ②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 ③祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 3．找出文中观点。 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？ 4．熟读课文。 教学设计示例（二） 教学目标： 1.积累掌握“与、归、易、告、虽”等词的意义和用法。 2.学习通过正反说理突出中心论点的写作方法。 3.理解“满招损，谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义及其对人生的启示。 教学过程： 一、导入： 南宋著名女词人李清照有一首诗《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这首诗赞叹项羽是个英雄，宁死也不愿苟且偷生。项羽这个人，由西楚霸王到乌江自刎，他这一生，是引起后人的许多感慨的。他在自刎前曾用这样一句话总结自己的惨败----“天亡我也”。那么项羽由盛而衰，由兴而亡，是天亡他么？人不知己者如是，真是可悲可叹。今天我们就由此来学习一篇探讨“盛衰兴亡之理”是在人还是在天的文章——《伶官传序》。 二、释题： 伶，乐工，艺人。伶官，乐工作了官。《伶官传》记叙了五代时期后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人乱政误国的史实。庄宗喜好音乐戏曲，宠爱伶人，封许多伶人 1 / 1 1 / 1