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鲤鱼风筝音乐教案
鲤鱼风筝音乐教案
篇一:鲤鱼风筝
鲤鱼风筝
教学目标:
学唱歌曲《鲤鱼风筝》,通过找出组成歌曲的音,并演唱这些音,以及唱歌谱来巩固do,re,mi,sol,la五个音;能找出歌曲中相同的乐句。
教学重点:通过歌曲的学习,不断加强、建立、巩固do,re,mi,sol,la五个音的音高观念。
教材分析:
《鲤鱼风筝》是一首曲do,re,mi,sol,la五个音组成的日本童谣,中速,3/4拍,歌曲表现了孩子倦放鲤鱼风筝,看到风筝在蓝天飞翔时的开心愉悦之情。全曲由四个旋律不同的但节奏却基本相同的乐句组成,音乐同中求异,异中存同。歌曲结构为a+b+c+d。
教学过程:
一、新课导入:开门见山
1、听听说说。教师演唱歌曲《鲤鱼风筝》(用唱名唱),学生看歌谱听。唱完后请学生说一说这首歌是由哪几个音组成的,然后把这些音按从低到高的顺序排列起来。
2、听听想想。用卡纸写上节奏型X-0和XX X X。然后拍节奏唱,请学生对照书本认真聆听并感知卡片上的节奏型与哪几小节吻合,并划出相应的小节。
3、听听拍拍。
听录音,请学生一连听,一连用手轻轻地随老师一起打拍子,体
验音乐的节拍感。
再听,师生齐拍节奏。
二、学唱歌曲
1、听听唱唱
(1)教师演唱歌曲或听演唱录音,请学生认真听,关注演唱时力度的变化、换气的位置与情绪的表达。然后老师一句句教唱,请学生模仿演唱。
(2)老师打拍子,学生按节奏读歌词,体会歌词配上节奏时的感觉。
用手机把学生的演唱录下来,让同学们自己去听听自己的声音,说说自己的演唱有什么好的地方,还有哪些地方可以改进,用评价的方法来提高学生的演唱能力。
2、唱唱议议
说说这首曲子共分几句,哪两个是相同的。
(1)教师弹奏歌曲,学生边听边律动:
第一句:双手放头顶左右摆;
第二、四句:双手在胸前做鲤鱼摆尾的动作;
第三句:双手画大圈(大鲤鱼),再画小圈(小鲤鱼),最后双手合拢在头的右侧(就像孩子和父亲)。
(2)画旋律线。(略)
(3)图形符号。△○☆○
三、创编
1、你最喜欢哪一句?为什么?
2、请学生用自己的动作表达出来。
3、老师选取有创意的动作请全班模仿。
4、教师汇总学生们的创编,请全班同学完整展示自己的创编。
四、教学反思
二年级的学生,好动、好玩,。在课堂教学中,教师必须调动学生的学习兴趣。多采用师生互动的方式上课,可让学生觉得老师既象教导者,又象朋友。教学中,通过这种朋友互动的游戏形式,在教学中把识谱融入丰富的游戏活动中,让学生在新奇有趣的识谱场景中体验识字的快乐。在《鲤鱼风筝》中,就是采用这种律动方式、分角色游戏等,让学生更为深刻地认知do,re,mi,so,la的音高概念。
篇二:鲤鱼风筝教学设计(共8篇)
篇一:鲤鱼风筝
鲤鱼风筝
教学目标:
学唱歌曲《鲤鱼风筝》,通过找出组成歌曲的音,并演唱这些音,以及唱歌谱来巩固do,re,mi,sol,la五个音;能找出歌曲中相同的乐句。
教学重点:通过歌曲的学习,不断加强、建立、巩固do,re,mi,sol,la五个音的音高观念。
教材分析:
《鲤鱼风筝》是一首曲do,re,mi,sol,la五个音组成的日本童谣,中速,3/4拍,歌曲表现了孩子倦放鲤鱼风筝,看到风筝在蓝天飞翔时的开心愉悦之情。全曲由四个旋律不同的但节奏却基本相同的乐句组成,音乐同中求异,异中存同。歌曲结构为a+b+c+d。 教学过程:
一、新课导入:开门见山
1、听听说说。教师演唱歌曲《鲤鱼风筝》(用唱名唱),学生看歌谱听。唱完后请学生说一说这首歌是由哪几个音组成的,然后把这些音按从低到高的顺序排列起来。
2、听听想想。用卡纸写上节奏型x-0和xx x x。然后拍节奏唱,请学生对照书本认真聆听并感知卡片上的节奏型与哪几小节吻合,并划出相应的小节。
3、听听拍拍。
听录音,请学生一连听
,一连用手轻轻地随老师一起打拍子,体
验音乐的节拍感。
再听,师生齐拍节奏。
二、学唱歌曲
1、听听唱唱
(1)教师演唱歌曲或听演唱录音,请学生认真听,关注演唱时力度的变化、换气的位置与情绪的表达。然后老师一句句教唱,请学生模仿演唱。
(2)老师打拍子,学生按节奏读歌词,体会歌词配上节奏时的感觉。
用手机把学生的演唱录下来,让同学们自己去听听自己的声音,说说自己的演唱有什么好的地方,还有哪些地方可以改进,用评价的方法来提高学生的演唱能力。
2、唱唱议议
说说这首曲子共分几句,哪两个是相同的。
(1)教师弹奏歌曲,学生边听边律动:
第一句:双手放头顶左右摆;
第二、四句:双手在胸前做鲤鱼摆尾的动作;
第三句:双手画大圈(大鲤鱼),再画小圈(小鲤鱼),最后双手合拢在头的右侧(就像孩子和父亲)。
(2)画旋律线。(略)
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