指标的修订.pptVIP

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指标的修订

基本流程与方法 2.基本方法 3 审核的主要内容 规范性审核 完整性审核 宏观审核 微观审核 完整性审核 规范性审核 宏观审核 微观审核 电子数据标准格式为dataConfig.up及DATA文件夹 纸质报表须由单位负责人签字并加盖单位公章 电子数据与纸质报表的一致性 是否漏报学校和单位(附设班) 是否漏报报表 是否漏报数据项 文件要求上报的其他材料 与业务部门数据的比较 历年各项指标数据变化情况 与学龄人口的关联比较 分年级学生流的变化情况 教育热点、焦点领域指标 上级部门经常性核查指标 历年数据审核容易出现问题的指标 审核的主要内容 审核的主要内容 1.宏观审核 审核的主要内容 1.宏观审核 (1)与业务部门数据的比较 梳理指标数据: 学生数(学籍管理部门) 教师数(人事政工部门) 固定资产(资产管理部门) 校舍、危房(后勤部门) 等 主动与业务部门对接 审核的主要内容 1.宏观审核 (2)历年各项指标数据变化情况 梳理历年指标数据: 学校数 学生数 教师数 办学条件(占地、图书、计算机、固定资产、教学仪器设备值等) 审核的主要内容 1.宏观审核 (3)与学龄人口的关联比较 各级学生数与对应学龄人口之间的关联比较,分性别、分年级。 (4)各级学生流变化情况 什么是学生流?常见名词数据流。两个角度,一是历年某个教育阶段或某个年级学生数的变化,二是自一年级起学生在升级的过程中变化情况。 审核的主要内容 1.宏观审核 (5)教育热点领域指标: 义务教育均衡监测指标 义务教育大班额指标 与经费挂钩的指标 其他各类监测考核指标 审核的主要内容 2.微观审核 审核的主要内容 2.微观审核 (1)表内关联审核 ① 教师年龄与职称的关系; ② 招生数与一年级学生数的关系; ③ 预计毕业生数与最高年级学生数的关系; ④ 学生变动表中“其他”项的应合理填写; ⑤ 公办学校60岁以上的专任教师数; 审核的主要内容 2.微观审核 (1)表内关联审核 ⑥ 专任教师中学历与学位的关系; ⑦ 有图书、计算机和教室,相应应该有固定资产(重点注意非产权); 审核的主要内容 2.微观审核 (1)表内关联审核 ? 复读生数不能填写为重读生数(高中); ? 班级与班额; ? 复式班; ?入园、离园人数和在园人数的关系; ? 学生的年龄与年级。 审核的主要内容 2.微观审核 (2)表间关联审核 ① 已接入互联网,但带宽为0; ② 参加体质健康测试人数应小于或等于上年学生数; ③ 112表学校厕所情况与校舍面积中厕所面积的关联; ④ 寄宿生数与学生食堂、宿舍面积的关系; ⑤ 教室间数和教室面积的关系; ⑥ 附设班专任教师数应该小于或等于主体校专任教师分课程中“其他”项; ⑦ 五年制高职的Z311表中职段毕业生数应大于或等于当年G311表中五年制转段的招生数(含其中女); 审核的主要内容 2.微观审核 (2)表间关联审核 ⑧ Z311表中五年制中职招生数中的“其中:五年制高职中职段”应小于等于Z342表中五年制高职中职段一年级在校生数; ⑨ Z311表中五年制中职预计毕业生数应等于Z342表中五年制高职中职段三年级在校生数; ⑩ 中职和高校112表就业人数+升学人数应该小于或等于毕业生数; ? 中职112表中住宿生数应该小于或等于在校生数; ? 骨干教师数应小于该校专任教师数。 审核的主要内容 2.微观审核 (3)年度关联审核 ① 本年度学生变动表中“上学年初报表在校学生数”应与上学年在校学生数严格保持一致。其他类似指标还有女学生数、少数民族学生数、专任教师数、女专任教师数; ② 上下年度各学校指标的比较(学生数、教职工数、办学条件); ③ 本年毕业生数与上年预计毕业生数基本一致; 审核的主要内容 2.微观审核 (4)奇异值审核 ① 数据库中进行筛选; ② 系统内导出辖区内所有数据(包括xls和dbf文件)。 审核的主要内容 2.微观审核 (5)其他内容审核 ① 中等职业教育\基础教育图书的计量单位为册; ② 固定资产和仪器设备值的计量单位都为万元-6位小数; ③ 占地面积的计量单位为平方米-2位小数; ④ 信息化课时为课时/周; 审核的主要内容 2.微观审核 (5)其他内容审核 ⑤ 随迁子女、留守儿童、寄宿生和随班就读数据的漏填; ⑥ 中职和高校聘任制教师数的漏填; ⑦调整后中等职业教育学生数的填写; ⑧ 双语教学学生数的填写。 4 数据审核人员应具备的素质 态度 经验 能力 准确把握宏观政策 熟知统计工作要求 准确理解指标内涵 熟练操作各类软件 具备协调管理能力 对统计事业负责的态度 依法依规统计的态度 对数据的敏感性 对辖区内各单位基本情况的熟悉程度 善于查找容易出现的问题点 熟知数据变化规律 数据审核人员应

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