看作是我们生命的开始.PPT

生命教育的四大主题 生命安全 生命安全知识(身体安全、社会环境、自然环境） 生命安全意识与技能 生命健康 身体健康、心理健康 性健康 生活方式健康 生命情感与态度 爱的情感：关怀、尊重与责任 对生命的敬畏感 生命价值与意义 积极的人生态度、生命的终极价值 小学阶段内容 （1～2年级的具体教育内容） 1、初步认识自然界的生命现象，初步了解自己的身体，有性别意识。 2、喜欢自己，乐于与同学交往；懂得关心家人、尊敬老人。 3、亲近大自然，爱护人类赖以生存的自然环境。 4、初步掌握交通安全、防溺水的基本技能；了解家庭用气用电安全、饮食安全等自我保护知识。 小学阶段内容——2 （3～5年级的具体教育内容） 5、了解身体的生长情形，进一步理解性别认同。 6、了解友谊的意义；懂得同情、关心和力所能及地帮助弱者；学习与他人的合作。 7、初步认识与体验人的生命是可贵的，珍惜生命；远离烟酒和毒品。 8、养成良好的生活习惯和学习习惯，树立时间观念，正确使用网络。 9、学习必要的自我保护技能，学会识别可疑的陌生人，初步掌握突发灾害时的生存能力和自救能力。 初中阶段内容 1、了解人体的构造与各器官的功能、分娩过程及染色体对遗传特征的决定作用；认识青春期的生理现象，认识性差异。 2、培养积极的自我认同，包括客观的自我评价、自尊自信、社会角色认同；学会自我悦纳。 3、学习健康的异性交往，认识“友情”与“爱情”的区别和联系；控制性冲动，懂得对自己的行为负责。 4、学会用恰当的方法保护自己，避免受到性伤害、防止性骚扰，并学会拒绝别人的性要求，初步了解避孕的方法；学会应对敲诈、恐吓等应激事件的技能。 5、与人为善，学会理解、尊重父母、老师和同学，学习建设性地与他人沟通与交往；培养与他人的合作精神。 初中阶段内容——2 6、学习调节和保持良好的情绪状态，能够承受挫折与压力。 7、积极锻炼身体，养成健康的生活方式，文明上网；认识烟酒、毒品和艾滋病的危害，并加以拒绝。 8、理解地球是人类共同的家园，珍惜水资源和其它自然资源，保护生态环境。 9、认识生与死的意义，了解生命的意义与价值，懂得敬畏生命，学习并掌握一些防灾和应对突发灾害的技能。 高中阶段内容 1、认识和遵守异性交往的道德规范，学会妥善处理两性关系中的情绪问题和价值问题。 2、了解生育过程和避孕的方法，认识到人工流产对身心的伤害。 3、掌握尊重、理解和友爱他人的技能，学会妥善处理人际交往中的冲突与矛盾，建立良好的人际关系。 4、学习和了解每个人在婚姻、家庭与社会中的责任、权利和义务。 高中阶段内容——2 5、学会用法律和其它合适的方法保护自己，学会正确应对性侵犯；培养良好的网络道德素养，远离“黄”、“赌”、“毒”。 6、学会应对挫折的方法与技能，学习应对精神创伤的危机干预技能。 7、关心人类生态危机，理解生态伦理，自觉参与环境保护。关心和积极参与社会活动，拓展自己的精神世界。 8、理解生与死的意义，培养积极的生命态度，树立正确的生命观和人生观；学会在日常生活中丰富充实自己，学习规划自己美好的人生。 9、掌握防灾和应对灾害的技能。 生命教育实施原则 科学性与人文性相结合 克服单纯传授知识,轻视人文精神的倾向 认知与体验相结合 生命意义需要在生活中体验 表层体验是对亲身经历的感受,深层体验是对亲身经历的领悟 发展、预防与干预相结合 学校、家庭与社会教育力量相结合 生命教育实施途径 学科教学 小学阶段：品德与社会、自然、体育与健身 初中阶段；思想品德、历史、科学、体育与健身 高中阶段：思想政治、生命科学、历史、体育与健身 专题教育 青春期教育、心理健康教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒与预防爱滋病教育、法制教育 课外活动 班团队活动、节日记念日教育、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动 教育的目的 教育的目的是应当向人类 传送生命的气息 ——泰戈尔 生活状况调查 睡眠不足8小时的：小学生10%，初中生43%，高中生64.2% 精神状态随年级升高而下降 自由安排的时间不多 家庭幸福感 生活满意度 精神状态 自由安排的时间 家庭幸福感 生活满意度 生存技能调查 交通安全意识随年级增加而削弱 自我保护技能缺乏 “对于异性朋友和同学的性要求”,选择无奈接受的: 初中生为32.7%,高中生为25.1% 应对危机技能缺乏 “当出现殴打、敲诈等事件时“，20.8%的四年级学生,29.5%的五年级学生和21.9%的初中生选择服从和听从