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C语言实验学生版(最新版)
实验一:简单的C程序设计(2学时)
一、实验方式:
一人一机
二、实验目的:
1、了解C语言程序的编译环境和编写过程。
2、掌握C语言程序在Visual C++ 6.0环境下的调试过程。
3、初步了解C程序的特点。r1、外圆环半径r2,求出圆环的面积。(实验教材P27)
4、从键盘上输入两个整数x、y,实现两个数的交换,并求出最大值、最小值和两个数的平均值。(实验教材P21)
5、输入并运行以下程序,分析运行结果。(实验教材P27)
#include stdio.h
void main( )
{
int i,j;
i=8; j=10;
printf(“%d,%d\n”,++i,++j);
i=8; j=10;
printf(“%d,%d\n”,i++,j++);
i=8; j=10;
printf(“%d,%d\n”,++i,i);
i=8; j=10;
printf(“%d,%d\n”,i++,i);
}
四、实验程序代码:
五、实验运行结果(截图):
实验二:顺序结构程序设计(2学时)
一、实验方式:
一人一机
二、实验目的:
1、掌握标识符、常量、变量的定义及使用。
2、掌握C语言的常用运算符及表达式。
3、掌握单分支if语句的使用方法。
4、掌握双分支if-else语句的使用方法。
三、实验内容:
1、从键盘输入一个3位整数,请输出该数的逆序数。(实验教材P27)
2、输入3个字符型数据,将其转换成相应的整数后,求它们的平均值并输出。(实验教材P27)
3、判断箱子是正方体还是长方体。(实验教材P33)
4、有一函数: x (x1)
y= 2x-1 (1≤x10)
3x-11 (x≥10) 编写程序,输入x值,输出y值。
5、从键盘上输入3个数a、b、c,求一元二次方程的解x1、x2,并分别把这两个解的绝对值作为圆柱的半径与高,计算圆柱的体积。(实验教材P20)
四、实验程序代码:
五、实验运行结果(截图):
实验三:选择结构程序设计(2学时)
一、实验方式:
一人一机
二、实验目的:
1、掌握多分支语句的一般形式和使用方法。
2、掌握switch语句的一般形式和使用方法。
3、利用switch语句与break语句相结合解决生活中的问题。
4、学习调试修改程序‘A’,‘B’,‘C’,‘D’,‘E’,其中90分以上为‘A’,80~89分为‘B’,70~79分为‘C’,60~69分为‘D’,60分以下为‘E’。(要求分别使用switch和if语句实现)(实验教材P123)
4、编写程序,从键盘上输入一个字符,如果该字符是小写字母,则转换成大写字母输出;如果是大写字母,则转换成小写字母输出;如果是其他字符,原样输出。(实验教材P124)
四、实验程序代码:
五、实验运行结果(截图):
实验四:循环结构程序设计(一)(2学时)
一、实验方式:
一人一机
二、实验目的:
1、掌握while、do-while、for语句实现循环的方法。
2、了解3种循环语句的区别和转换。
3、掌握在程序…+100。(教材P83【例6-1】)
2、从键盘上连续输入多个学生成绩分数(0-100),编写程序统计学生最高、最低和平均成绩。(实验教材P40)
3、编写程序输出所有水仙花数,并统计水仙花数的个数,其中水仙花数是一个3位数的自然数,该数各位数的立方和等于该数本身。(实验教材P42)
4、编写程序,计算数列,…,计算数列的前20项的和。(实验教材P46)
5、编写程序,从键盘上输入正整数m,判断m是否为质数。(教材P98【例6-12】)
四、实验程序代码:
五、实验运行结果(截图):
实验五:循环结构程序设计(二)(2学时)
一、实验方式:
一人一机
二、实验目的:
1、掌握循环嵌套的使用。
2、掌握如何在循环语句中使用循环控制语句break和continue,改变程序流程。
3、掌握在程序……,直到某一项的绝对值小于10-6为止。(教材P86【例6-4】)
2、编写一个程序,求数列1!-3!+5!-7!+……+(-1)n-1(2n-1)!,n的值由键盘录入。(实验教材P43)
3、使用for循环语句,打印以下二维图案。(实验教材P44)
*
***
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*******
*****
***
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4、编写程序实现“百马百担”问题。有100匹马,要驮100担货物,其中1匹大马可以驮3担,1匹中马可以驮2担,2匹小马可以驮1担
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