高雄立凤西国中『生命教育』融入综合活动教学教案.DOC

高雄縣立鳳西國中『』教學 學習領域 單元名稱 適用年級 設計者 任職學校 教學時間 單 元 目 標 能瞭解「自愛愛人」的意義 二、情意 1.能察覺自己的特點並欣賞自己。 2.能夠尊重他人與自己不同的差異性。 三、技能 能敘述或描繪出對「自我」的認識。 先 備 知 識 已完成康軒版綜合活動第2單元：認識你真好系列活動。 已完成「生命的起源」體驗學習活動： 觀賞慈濟父母恩重難報經手語音樂劇之「懷胎」片段 （2）閱讀蘋果樹之繪本文章 （3）撰寫給自己未來的一封信 能力指標 綜 1-3-1-2 欣賞並接納他人。 綜 1-4-1-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。 涯 1--1 發現自己的長處及優點 涯 1-2-1認識有關自我的觀念 設計理念 有鑑於此，筆者嘗試在既定班級輔導課程中，放入生命教育內涵的首要議題：自我尊重之概念，一方面增加學生自我覺察的機會，另一方面，由此延伸更多關於生命價值得討論，期望透過由內而外的方式，引導學生體察更多生命中的面向 參考資料 教材來源： 名稱 教學活動內容 時間 教學資源 評量方式 先行製作教學用ppt簡報 學生準備 自行攜帶童年時期的照片、膠水 準備活動 教師引言：「上一堂課我們透過音樂劇的方式來想像生命的誕生，那現在我們從生物學的觀點來實際走訪生命起源的歷程」 播放「生命的影像」ppt，並進行講述互動 邀請學生分享看法 教師小結：「雖然生命形成的過程都是一樣的，但是每一個初始的生命卻是獨一無二的，你就你是你自己，沒有人可以代替。」 2 ｐｐｔ 學生認真聆聽並觀看ppt的圖片 發展活動 看照片猜明星 老師展示明星小時候的照片，讓學生猜這是哪一位明星。 邀請學生分享，進行互動 老師由照片引導學生去想像未來的自己，其實充滿著各種可能，並請學生將自己的照片貼在學習單上，並完成學習單第一、二題。 你很特別繪本朗讀 由上述活動引導至「你很特別」繪本上，並展開繪本教學活動 老師請學生用輪流朗讀的方式，逐步完成繪本的閱讀。教師宜評估不同學生的口語表達能力，適時協助學生完成朗讀動作。 文本討論：老師就繪本的故事內容，提出不同的問題，邀請學生進行反思。 文本討論： 微美克人是甚麼樣的一群人？ 胖哥是怎麼樣的一個人？ 你覺得胖哥不願意再嘗試爭取金貼紙的原因是什麼？ 如果你是胖哥，你會像他一樣去努力爭取金貼紙嗎？原因是什麼？ 喜歡微美克社會的貼紙制度嗎？原因是什麼？ 生活省思： 想想看，從小到大你得到的是金貼紙多還是灰貼紙多呢？ 都是誰在幫你貼貼紙？ - - - 金色貼紙代表什麼？ - - - 灰色貼紙代表什麼？ 你覺得讓灰色貼紙掉下來的方法有哪些？ 在生活當中，你是否也常給別人貼貼紙？什麼時候？ 優點大轟炸 由「你很特別」繪本故事中延伸金貼紙的涵義，請學生自己給予自己以及班上的其他三個人三項優點 進行優點大轟炸活動，並完成學習單第三、四題 自製ppt 學生認真參與猜謎活動 學生認真完成學習單 學生能完成朗讀工作，並融入故事情結中 學生能認真參與討論 學生能尊重他人說法 學生能認真參與活動，給予他人回饋 綜合活動 教師透過ppt再次回顧上課的重點，以文學家梭羅的名言：「你怎麼想自己，也就決定了你的命運。」來作課程主題的再詮釋。 請學生完成最後一題題目：「請畫出你認為最特別的地方」 老師說明：「已完成的學生繳回學習單，尚未完成的同學可帶回家慢慢完成你的作品，並於下次上課帶來分享。」 學生能完成學習單 學生學習 成果表現 教學省思