高雄立苓雅国民中学101学年第二学期第三次段考一年级自然科.DOC

高雄市立苓雅國民中學101學年度第二學期第三次段考一年級自然科試題卷 一年 班 號 姓名 ※答案須劃記在答案卡上才有算分 ※選擇題：每題2分，共100分 （ ） 1、請問生物與生態系角色的配對，正確的是？　 (A)蜜蜂—生產者　(B)昆布—生產者　(C)香菇—消費者　(D)禿鷹—分解者。 （ ） 2、以下哪種途徑無法使碳元素回到環境中？　(A)呼吸作用　(B)分解作用　(C)光合作用　(D)燃燒作用。 （ ） 3、請問蝸牛與下列何者的血緣關係較接近？　(A)海葵　(B)章魚　(C)海參　(D)蚯蚓。 （ ） 4、將含有生產者及消費者的食物鏈，依生物所含能量多寡的關係，繪製成「能量金字塔」，如附圖所示。以下敘述何者正確？　(A)甲生物可能是像青草這種會行光合作用的生產者　(B) 傳遞過程中只有少部分能量(約10％)會往上傳遞　(C)丁生物所含的總能量最少，但數量會最多　(D)能量流動的方向為雙向流動，不會循環。 （ ） 5、在公園常可見白頭翁和綠繡眼兩種鳥類共存，兩者的食性和活動時間類似，則彼此間的交互關係為下列何者？　 (A)共生　(B)掠食　(C)競爭　(D)寄生 。 （ ） 6、海水深度多少公尺以屬於區？　(A)10　(B)200　(C)0　(D)00。針葉林　 (B)陽明山國家公園珊瑚礁 (C)東沙國家公園環礁　 (D)玉山國家公園 紅樹林。 （ ） 9、下列為各種動物的分類歸屬，請選出正確的組合：　 (A) 海膽刺絲胞動物　(B)蛞蝓環節動物門　(C)珊瑚刺絲胞動物門　(D)蚯蚓節肢動物門 。 （ ） 10、下列關於生態系的敘述正確的是？(A) 「族群」是指由同一時間裡生活在同一棲地的所有不同種生物　(B)非洲草原的所有肉食性動物可稱為一個「族群」　(C)生態系一定要具備的生物角色是消費者　(D)一個生態系所能供養的單一族群的最大數量，稱為該地區對此種生物的「負荷量」。 （ ） 11、下圖是某動物園的地圖，甲、乙、丙、丁為不同類別的展館。小玉這組計畫依序觀察斯文豪氏蜥蜴→針鼴→企鵝。下列何者是他們這組參觀展示館的順序？　(A)甲丙乙 (B)丁丙乙　(C)乙丙丁　(D)丁丙甲 。 （ ） 12、下圖是某食物網的簡圖，？(A)A生物可能是分解者　(B)B生物為雜食性動物　(C)最高階的消費者是E生物　(D) D生物同時為一級及三級消費者。 （ ） 13、下列何種生物族群數量的估算適用「樣區法」？　(A)猴子　(B)獵豹　(C)海龜　(D)松樹。 （ ） 14、生活於中央山脈森林東區的鹿因火災遷移至西區。若西區鹿的數目變化如附圖，下列敘述何者正確？　(A)甲時期鹿的族群增大，是因為遷入率大為提高　(B)乙時期西區鹿的遷出率必大於遷入率　(C)西區在丙時期，出生加遷入的數目與死亡和遷出的數目相等　(D)丁時期達到族群平衡的狀態，是因為鹿沒有出生也沒有死亡。 （ ） 15、下列關於硬骨魚與軟骨魚的比較，何者正確？　 (A)硬骨魚皆棲息在淡水水域　(B)硬骨魚種類較少　(C)軟骨魚有鰓蓋　(D)軟骨魚有鰓裂。 （ ） 16、在物質的循環中，不同的生物在不同循環分別扮演重要的角色。氮氣經由「甲」生物轉變成生物可利用的養分，二氧化碳經「乙」生物進入生命世界，則甲、乙分別為下列何種生物？　 (A)甲、乙都是植物　(B)甲、乙都是動物　(C)甲是植物、乙是動物　(D)甲是細菌、乙是植物。 （ ） 17、有關各條約或法律的敘述，何者正確？ 生物多樣性公約：保護全球生物多樣性高的區域不被過度利用　 (B)拉姆薩公約：保障國家公園不被破壞 (C)野生動物保育法：保護流浪狗不被捕殺 (D)文化資產保存法：主要保護水鳥的棲息地，例如珊瑚礁。 （ ） 18、下列關於鳥類的敘述，何者正確？ 　(A)有透明的瞬膜保護眼睛　 (B)由肺延伸許多氣囊用以維持體溫 　(C)羽毛的功能為防止水分散失 　 (D)骨骼為實心堅硬 。 （ ） 19、小玲在苓雅國中校園進行生態觀察，她看到10顆大王椰子、25株日日春、250隻螞蟻、5隻麻雀以及5種不知名的雜草。根據上文，下列敘述何者正確？　(A)一共觀察到5個群集　(B)一共觀察到至少9個族群　(C) 大王椰子、日日春、螞蟻、麻雀及雜草構成1個生態系　(D)大王椰子的族群比麻雀大，是因為大王椰子的體型比麻