原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
论现代教育评价的发展趋势李子江 - 副本
20014 () A r . 2001
3 2 Journal of Hebei Normal U niversity(Educational Science) Vol. 3 No . 2
李 子江
( 湖北大学教科所, 湖北武汉 430062)
: 教育评价由于人们极端化的追求, 在许多方面 蜕变为束缚学校教育工作的樊篱, 导致教育评价
只重视选拔功能, 忽视评价的改进功能, 忽视学生的主体价值。现代教育评价改革将走向智力因素与非智力
因素评价的统 一、教育与管理功能的统 一、科学主义与人文主义方法的统 一。
: 教育评价; 主体性; 展望
: G40-01:A : 1009-413X( 2001) 02-0015-04
, , 1933
,
, 8 () ,
19 20 ,
,
19 , ,
, , ,
, 1904 , , 1956
,
, ,
, , ,
,
20 50 ,
, ,
, ,
, ,
, 1963 ,
, , ,
, ,
, , ,
a : 2000-11-13
: ( 1968-) , , , ,
16 ( ) 2001 2
, , , ,
, 1966 ,
, CIPP ,
( ,
) , , , ,
,
, ,
, ,
, ,
,
,
, , ,
,
, ,
,
, , ,
, , ,
, , ,
,
, ,
, ,
,
, ,
, ( )
,
, :
( ) , ,
文档评论（0）