构建发展梯.ppt

该不该搁下重重的壳 寻找到底哪里有蓝天 随着轻轻的风轻轻地飘 历经的伤都不感觉疼 我要一步一步往上爬 等待阳光静静看着它的脸 小小的天有大大的梦想 重重的壳裹着轻轻地仰望 我要一步一步往上爬 在最高点乘着叶片往前飞 小小的天流过的泪和汗 总有一天我有属于我的天 蜗牛 词曲：周杰伦 演唱：周杰伦 我要一步一步往上爬 在最高点乘着叶片往前飞 任风吹干流过的泪和汗 我要一步一步往上爬 等待阳光静静看着它的脸 小小的天有大大的梦想 我有属于我的天 任风吹干流过的泪和汗 总有一天我有属于我的天 第2课 构建发展阶梯 从洗碗工到酒吧老板 生活在小镇里的陈涛喜欢绘画和造型艺术，性格开朗外向，有创意。学饭店服务的他…… 案例故事 陈涛职业生涯的长远目标是什么？ 你觉得他的目标能实现吗？为什么？ 陈涛的就业起点定在什么岗位？ 对实现长远目标有什么意义？ 想知道吗？ 长远目标是当调酒师，开酒吧。 能实现 ，原因之一是他分步了，逐步来实现。 就业起点的岗位是洗碗工 ，这是 实现他的长远目标的第一步 。 从洗碗工到酒吧老板 一、阶段目标的特点及设计思路 长远目标是分阶段实现的，各阶段目标之间的关系应该是阶梯形的，前一个目标是后一个目标的基础，后一个目标是前一个目标的方向，所有的阶段目标都指向长远目标。 阶段目标一 阶段目标二 阶段目标三 长远目标 1、“跳一跳”—为之努力, 不是轻而易举能达到。 2、“够得到”—可望可及，不脱离自身条件，不脱离社会现实。 3、“很具体”—在哪几个方面做出哪些具体的努力。 （一）阶段目标的三个特点 服务员 洗碗工 新课教授 清洁工 洗碗工 没有提高，无成长性 技术含量提高，有成长性 阶段目标特点——跳一跳 服务员 洗碗工 新课教授 调酒师 洗碗工 跨度大，难实现 跨度合理，努力可实现 阶段目标特点—— 够得着 第四阶段 第三阶段 第二阶段 第一阶段 长远目标 洗碗工 服务员 领班 调酒师 酒吧老板 陈涛的阶段目标 想一想 阶段目标特点——很具体 什么 ：即具体的职位、技术等级等。 何时：什么时间达到。 内涵：对从业者素质的要求及回报或期望。 机遇：外部环境、调节手段或备选方案。 （二）阶段目标“四要素”： 第四阶段 第三阶段 第二阶段 第一阶段 长远目标 陈涛的阶段目标 找找看 第一阶段的要素 什么： 何时： 内涵： 机遇： 洗碗工。 中职学校毕业后。 要求低，可保生存； 且可进入酒吧行业。 酒吧在大城市兴起。 第二阶段？ 第三阶段？ 第四阶段？ 长远目标 酒吧老板 想一想 中职毕业生 要分段 能一步到位吗？ （三） 阶段目标设计要领与思路 设计要领 要领 数量 表现形式 方法 近期和中期 也可分为3至5个阶段,甚至更多 1 简图 2 文字叙述 3 表格 4 或兼而有之 职业晋升 职业资格标准 时间 调酒师 领班 服务员 洗碗工 酒吧老板 按职务晋升设计的阶段目标 高级技师 技师 高级工 中级工 初级工 按职业资格标准的提升安排阶段目标 中职生 (现在的我一年级) 大专生 技术员 企业主 2年后 3年后 5年后 按时间设计自己的阶段目标 “倒计时”的设计思路 长远目标 酒吧老板 调酒师 领班 服务员 洗碗工 1.理清长远目标对从业者的要求; 3.注明每个台阶对从业者的要求; 4.理顺各台阶的衔接; 5.设定达到目标的标准。 2.以差距为依据“搭台阶”; 电影演员周迅 周迅十八岁以前，也是不知道自己要干什么，每天在浙江艺术学校里跟同学们唱唱歌，跳跳舞。偶尔有导演来找她拍戏，她就会很兴奋地去拍，无论多小的角色。 如果没有老师跟她的那次谈话，那么也许直到今天，仍然没有人知道周迅是谁? 1993年的一天，教专业课的老师找到她（师）老师问她：“周迅，你能告诉我，你对于未来的打算吗?” ——周迅当时答 不上来， 又问：那你现在对自己的生活满意吗？——周迅又摇了摇头。 老师说：“你是一个好苗子，还有救”说完老师就走了，（周迅）回去想了一个晚上都没想明白老师为什么要问她这个严肃的问题，第二天跑到老师那里问个明白， （师）老师说：周迅，那你先回答我你十年后你想法是什么？——周迅想了一下说，十年后我想成为一个大明星，出一个属于自己的音乐专辑。 老师又接着说：十年以后你就28岁了，要