在小学开展“快乐英语角”活动.docVIP

在小学开展“快乐英语角”活动 随着经济的全球化，英语已成为人们进行国际之间交流的官方语言，人们已越来越认识到学习英语的重要性和迫切性。而要学好英语，就应学会运用口语于日常生活, 因为真正的掌握一门语言最重要的是你能运用这门语言与他人交流。我们的学生因为身处赣中的小城市，与外国人接触的机会极少，因而平时使用英语进行交流的机会很少。而要光靠上课的短短几十分钟来练习英语口语是不现实的，就是整节课全用于师生口语互动，平均到每个人还不到一分钟。因此，我们英语教师想到了设立快乐英语角，通过创设情景，营造说英语的氛围，让学生们围绕一个话题用英语进行自由的交流，从而提供给学生一个学习和练习英语的平台。让学生们不需要刻意学习，不需要看书做题，要的只是用嘴巴，用心交流，英语水平却能在潜移默化中逐步完成由量变到质变的飞跃。 一、设计背景 我校原来是一所企业职工子弟学校创办于1962年地处江西新余市——这是位于江西中部的一个知名度并不高地级市，距离省会南昌140公里，全市城区面积仅有50平方公里、人口仅110余万。在这样一个不起眼的地方①一个话题；②一首儿歌；③一个游戏；④一首新歌；⑤十个新单词。每次活动把学生分成红、黄、兰、绿等方阵队伍，这样使活动更具有对抗性、挑战性和趣味性，这正符合了小学生们争强好胜的性格特点，使他们在学习进而应用英语知识的同时，培养他们团结拼搏、互帮互助的精神和集体主义思想。每次学生参加英语角所面临的最大难题是词汇量少，为调动学生参与活动的积极性，每次活动可以确立一个话题，然后教师把相关的主要词汇提供给学生们，练习时由浅入深，由易到难，由单词→词组→句子这样的过程。还可以通过英语角的活动让部分同学先说起来，让他们来带动其他的同学，使越来越多的同学能跟上来。 三、实施步骤与操作要点 1．准备阶段 设备准备：因为要在广大学生中形成一定的影响力需要对活动情况进行宣传，从而吸引更多的学生参与到活动中来，我们一般都会请校园电视台的负责人参与拍摄，并提前进行音响设备的准备与调试，因此需准备一台照相机，一台摄像机以及话筒和音响。 知识准备：在即将开展此项活动的前一周的英语课上，教师结合学校课本教材和将要谈论到的话题进行的相关教学内容的拓展，例如：如何与他人打招呼介绍自己；话题中将涉及到的核心句型或表达方式，除了一些课文中难以接触的单词以外，还要为学生推荐几篇较完整有关该话题的英语文章，以便学习程度较好的学生能够更好地进行交谈。 组织准备：英语角活动的前两天，由班主任向各班报名参加英语角的同学宣布，周四下午到学校多媒体厅进行“英语角”的活动，并宣布活动纪律、活动要求、活动时间限制以及相关的注意事项，分好活动小组，并确定临时组长。活动主持人，几位英语老师一起串好台词。并组织学生进行主持活动，安排表演，协调活动场面气氛。 2．实施阶段 由各班英语任课老师带领自己所教班级的学生队伍，在学校多媒体厅分方阵排开队伍，有主讲老师宣布活动开始，先带领大家进行一些集体性的活动，如唱一首英文歌，做一个英语游戏等等，然后分红、黄、兰等小队展开竞赛，开展与话题相关的英语交流活动。可选择的话题有Food、Shopping、Weather、Friends等等，为时一个小时。最后评选出获胜的小队，给予奖励。 3．交流与评价阶段 学生活动结束后，任课老师及时组织交流活动的情况，并请同学以周记或随笔的形式记录活动感想以及分享自己活动所得。并将拍摄的学生活动过程制作成节目在校园电视台播放，既体现学校的办学特色，又为活动的开展做宣传，营造良好的学习氛围与团队凝聚力。 四、评价标准 凡成功在规定时间段内与组内3位成员就活动话题进行过交流的即为合格。 在规定时间内与组内成员就活动话题进行过交流的人数超过8位的为良好。 在规定时间内与组内成员就活动话题进行过交流的人数超过15位的为优秀。 能将与组内成员就活动话题进行过交流的内容记录下来，编成英语小对话或短文的给予特色加分2分。 五、效果评析 我们学校自从开设英语课到现在已经十年，而开展英语角这项活动也达八年之久，每两周一次，从未间断，英语角也越来越成为同学们喜欢的地方。在每一次英语角活动结束时我们给学生们布置下一次英语角活动的话题，让他们利用这段时间可以准备相关词汇句子。在下次英语角活动开始时，我们又会先复习上次的活动内容，在经过多次的英语角活动后，当学生的词汇量累积到一定的数量时，我们还会邀请附近中学的英语外教来参加我们的英语角活动，使学生们更加深切的感受到浓厚的英语氛围，让在场的每个人都有想与外教说英语的欲望，解决不敢开口，难开口说英语的问题。 同时我们在每年的圣诞节这天举行盛大的圣诞大联欢活动，把圣诞大联欢定为本学年英语角活动的压轴戏，也可看作是对学生一年之中在英语角所学知识的一次大检阅，由于联欢活动的内容丰富多彩，同学们表现