《谏太宗十思疏》ppt.ppt1.ppt

作者简介 魏徵，(580-643),字玄成。唐朝著名政治家、史学家、文学家。隋末参加李密义军,掌管文檄。太宗时任谏议大夫、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。曾任谏议大夫，封郑国公。以直言敢谏著称，史称“诤臣”。 “疏”， 奏议的一种。封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。 疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。 奏议，古代臣属进呈帝王的奏章的统称。包括奏、议、疏、表、对策。 研习第二段思考： 作者总结历史得出怎样的结论？ 作者认为这是由什么原因造成的？ 作者认为什么才是国家长治久安的保障？ 唐太宗曾说：“朕每临朝未尝不三思，恐为民害。”他常以隋代的暴政为戒，不敢过分使用民力，能够节私欲，明赏罚，善于纳谏。到了贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕，加上对外战争年年胜利，边防巩固，于是在一片文治武功的欢呼声中，太宗渐渐骄奢，渐渐忘本，特别是渐渐忘了隋代灭亡的历史教训，渐渐对人民作威作福起来。就从魏征进《十思疏》的贞观十一年来看，他先后下令修了三座宫殿，多次巡游、打猎。老百姓为了服役，长年不能回家。为此有大臣进谏，他竟说：“百姓无事则骄，劳役则易使。” 本文的语言特色 骈散结合，华美流畅： 对偶句，音韵和谐、朗朗上口；排比句，铺排罗列、气势不凡；散句，意到笔随，笔力遒劲。 语言多用比喻，生动形象，言简意赅，有说服力。 1”闻”的对象是什么？ 求木之长者，必固其根本；预留之远者，比浚其源泉；思国之安者，必积其德义。 本段采用的是什么论证方法？ 对比——善始与不善终；竭诚待下与纵情傲物 比喻——载舟覆舟，所宜深慎。 从本段所述来看，作者的思想上有很大的局限性，这表现在于何处？ “凡百元首，承天景命”，宣扬了皇权神授论，这与他的封建忠君思想分不开。 积累词语 居安思危 戒奢以俭? 靡不有初，鲜克有终 ? 载舟覆舟?? * 谏太宗十思疏 魏 徵 人以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。 魏征没，朕亡一镜矣！ ——这堪称对魏征人生价值的最佳注释 写作背景：唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，很有作为。公元627年，李世民登基，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。经过十年的治理，经济得到发展，百姓生活富足，加上边防巩固，内外无事，国家安定。唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏徵对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能上疏进谏，使太宗猛醒。太宗看后感到很惭愧，表示从谏改过。并把这篇奏疏置于案头，奉为座铭。 学习目标： 1. 朗读课文 ，读准字音、读清句读。 2. 结合注释, 疏通理解。 谏太宗十思疏 魏征 比喻论证 。 从正反两个方面设喻。最后结合“固本思源”的比喻从反面提出自己的观点——思国之安者，必积其德义。 本段用什么论证方法？论证了什么观点？ 作者认为人君怎样能治理好国家？ 居安思危，戒奢以俭。 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。 居安思危，戒奢以俭 德不厚而望国之安，源不深而望流之远，根不固而求木之长。 1 作者认为得天下之君王为何易失人心？ 2 作者如何肯定了人民的力量？ 夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 怨不在大，可畏惟人； 载舟覆舟，所宜深慎。 1、“十思”与第一段的 观点有何联系？ 答：“十思”是“居安思危，戒奢以俭”的具体内容。 2、君王按“十思”去做会有怎样的结果？ 答：智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。（理想的政治境界） 成语 居安思危 靡不有处 鲜克有终 纵情傲物 竭诚下代 戒奢以俭 载舟覆舟 谦冲自牧 慎始敬终 （善始善终） 垂拱而治 择善而从 2，上述句式有什么特点？ 排比，且构成对仗工整 3，作者认为，人均应当怎么做？ 居安思危、戒奢以俭 简析 1 .正面阐述：三个排比句，两个作比喻，一个明事理，浅显易懂。 2 . 反面申述：