香港小学语文校本课程规划的理念评议.PDFVIP

香港小學語文校本課程規劃的理念評議── 以《小學中國語文校本課程及學習單元設計示例．理念篇》為例 何文勝 香港教育學院 中文學系 電郵：msho@ied.edu.hk 電話 論文提要 二十一世紀初，香港因應社會的發展而進行教育改革。在課程方面，2004 年香港課程發展議會 先後頒佈《中國語文課程指引》（小一至小六）、《小學中國語文建議學習重點：建議學習重點》（試用 本）和《新修訂小學中國語文課程．學習單元設計示例》（樣本）等文件。2008 年 12 月教育局課程發 展處中國語文教育組出版《小學中國語文校本課程及學習單元設計示例．理念篇》及《小學中國語文 校本課程及學習單元設計示例．實踐篇》。 本文根據系統論、學科論、能力結構論、認知論及課程論，再參考課程指引中學習目標、課程組 織等觀點來評論理念篇中的一些語文校本課程概念，並借此機會與香港教育統育局課程發展處中國語 文教育組商榷。更希望語文教育工作者關注這些問題，深化語文課改的建設工作。 研究發現，理念篇的校本課程規畫大都是一些比較宏觀的原則，多數是一般性而較少針對性，所 以問題較難浮現出來。至於在學習單元編訂和怎樣組織學習單元，以至一些示例和圖表等，就出現不 少概念不清，結構不全，關係不明；欠缺理據，隨意性強等問題。 如果理念篇能清晰界定語文科的內涵和性質，再按課程指引中能力訓練為主導，兼顧情意的取向， 就可以論證並建構能力與情意的元素和結構，以確定小學階段學習語文的能力數量和情意範疇。這樣 就不會出現上述的缺失。 Abstract At the beginning of 21st century, a series of education reforms were carried out in accordance with the development of the society. The Hong Kong Curriculum Development Council issued Chinese Language Curriculum Guide (Primary 1 to Primary 6), Primary School Chinese Language Learning recommendations (Amendment trial version) and The revised primary school Chinese Language curriculum: Learning modules design (sample). Chinese Language Education Section, Curriculum Development Institute, Education Bureau of Hong Kong published Primary Chinese Language courses and learning module design: Theory and Primary Chinese Language courses and learning module design: Practice . This paper aims to evaluate the concepts in Primary Chinese Language courses and learning module design: Theory from the perspectives of system theory, subject th