《黄河颂》第二课时.ppt

黄河颂 光未然 第二课时 一.听写生字词。 二.齐读全诗. 三.指名复述诗歌结构。 学习目标 1.理解歌词中比喻、拟人修辞方法的运用，并学习运用到写作中去。 2.通过反复朗读课文，深入理解蕴含在诗歌中的思想感情。 3.感受诗歌中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养爱国主义情操。 1.你觉得这首诗美吗？美在何处？ 2.课文中值得我们学习的写作技法有哪些？ 对黄河“向南北两岸/伸出铁的臂膀”一句，首先应该明确句中的“臂膀”是什么。从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人“一泻千里，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可当的气度和力量，正足以激发民族的精神和信心。 “望黄河滚滚”中的“望”字，写出了黄河雄伟、广阔的气势，也统领了全诗的内容，从“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/主流婉转，/结成九曲连环”中让人感受到了黄河一往无前、无坚不摧的气势。“五千年的古国文化，从你这儿发源”写出了黄河在中国有着源远流长的历史背景，“多少英雄的故事/在你身边扮演”显示了黄河永远激励着中华儿女前进发展。“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”这里的“屏障”既是天然的、军事上的屏障，也是中华民族精神上的屏障。 拓展延伸 1.今天读这首诗还有现实意义吗？ 2.我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种？为什么？ 1.“它表现出我们民族的精神”指__________________________. 2.从修辞的角度，体会下列句子的表达作用： 你是伟大坚强/像一个巨人 /出现在亚洲平原之上　　用你那英雄的体魄 /筑成我们民族的屏障。 __________________________________________________________. 1.啊！黄河！/ 你一泻万丈/ 浩浩荡荡，/ 　　向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 （ ） 2.　惊涛澎湃， / 掀起万丈狂澜; /浊流宛转， / 结成九曲连环。 （ ） 3.我们祖国的英雄儿女 / 将要学习你的榜样， / 像你一样的伟大坚强! /像你一样的伟大坚强! （ ） 4.啊!黄河! 你是中华民族的摇篮! （ ） * * 检查复习 诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？ 黄河的自然特点 黄河的地理特征 黄河的历史贡献 一往无前，无坚不摧 摇篮 养育 屏障 保卫 臂膀 激励 齐读诗歌，品读诗歌的美。 美在旋律、美在语言、美在画面、美在风格、美在意像、美在感情...... 呼告：有助于明确抒情对象，直接抒发强烈的感情。 反复:起到了渲染感情、突出主题的作用。 比喻、拟人：赋予了黄河无限丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。 3. “......把中原大地劈成南北两半”。“劈成”改成“分成”好不好？为什么？ 不行。“劈成”运用了拟人的修辞手法，一个“劈”字雄健有力，写出了黄河波涛滚滚、不屈东流、横贯中华的雄伟气势。用“分成”就必能形成这种意境。。 1.为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。 侧重黄河保卫了 中华民族 黄河是 摇篮 黄河是 屏障 语言品析 1.如何理解黄河“向南北两岸/伸出铁的臂膀”？ 3.黄河有着怎样的气势和精神?结合具体语句说说你的体会。 有关黄河的著名诗句 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》 黄河落天走东海，万里写入胸怀间 ——李白《赠裴十四》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山 ——王之涣《凉州词》 白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》 九曲黄河万里沙。 ——刘禹锡《浪淘沙》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难》 当堂训练: 用比喻的修辞方法，赞美了黄河的英雄气魄， 突出了黄河对中华民族的呵护作用。 意志和不屈不挠的精神 坚韧顽强的 3.指出下列诗句运用的修辞方法。 拟人、夸张 对偶、夸张 反复、拟人 比喻