【导与练】2015年高考语文一轮复习：专题19 万紫千红春,堂皇富丽秋——丰富.ppt

第六节　万紫千红春,堂皇富丽秋——丰富 【考点解读】 高考作文丰富的标准包括四层含义: 一、材料丰富 就是旁征博引,内容充实。如果说主题是文章的灵魂,结构是骨骼,那么材料就是“血肉”。材料缺乏,作文内容必然空洞无物。记叙性文章,要善于组织好“实”“虚”材料,以实为主,以虚衬实。说明性文章,要用好数据和资料,善于用生动活泼的语言说明客观事物和科学知识;议论性文章,要善于列举事理,引证理论,做到有理有据。材料丰富贵在精当,要选取最经典的、最恰当的材料,达到以少胜多的效果。 二、论据充实 主要是针对议论文而言,写议论文要围绕观点选择足够的事实论据和理论论据,以深入论证观点,加强说理的力度,丰富文章的内容。这些论据的选取途径主要在五个方面:一是从自己生活中选。选取身边典型真实的事例作论据。二是从传播媒体中选。选取有价值的、新鲜的、有时代意义的材料作为论据。三是从课文及课外读物中选。我们学习的课文、读过的书籍里,有许多可以做论据。四是从名言警句中选。五是从名人轶事中选。古今中外的名人事迹有很多适合做议论文的事实论据。选择论据的基本原则是:论据与论点要有内在联系和必然联系,这才叫恰当。论据不要太多,而要精当。 三、形象丰满 形象,是指学生在高考作文中创造出来的生动具体的、能激发人们思想感情的人物形象和生活图景。它包括人物以及为塑造人物而写的景物、事件等。写人要写出人物的个性特点,从不同的角度刻画形象,描写具体逼真,自然而巧妙地展示人物的内心世界,表现人物的思想风貌。人物的肖像、心理、语言、行动等描写要符合人物性格特点。使人物形象立体、丰满。叙事要具体完整,情节曲折有致,富于变化,写出来龙去脉、前因后果,对刻画人物有映衬作用。景物描写也要为刻画人物和表现主题服务,能够起到烘托、渲染、象征的作用。 四、意境深远 意境,指作品所表现出来的主观情感与客观境界的有机融合。意境深远主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁的。主要是使文章的主题更加鲜明,更有韵味,达到引人入胜、发人深思的艺术效果。 【佳作展示】 唯愿此心无怨尤 2013年湖南一考生 总有些生命,酣畅淋漓地恣意挥洒,哪怕遍体鳞伤。亦有些生命,宁静淡泊地安于一隅,哪怕无波无澜。 无论如何抉择,只要心中无怨无尤,一句轻描淡写的“我愿意”便有了九鼎千钧之力,不容他人置喙。如人饮水,冷暖自知。唯愿本心充实满足,无悔自己的决定,便是无憾。 托山为钵,剪水为衣,渺渺若垂天之云,悠悠自来去。这便是庄子。他是如此飘忽不定琢磨不透,他穿行于山林间,沉浮于云气中,纵使生活贫困潦倒亦不移本心。他垂钓于濮水之滨,楚王派人寻他入朝为相,“愿以江山累矣!”话说得如此恳切竭诚,而庄子却吝于回头。他凝视着水底匍匐的一只龟,笑言:“龟是愿意被人供养在庙堂里还是愿意自由地爬行在泥地里呢?”对曰:“后者。”庄子笑了:“往矣,吾将曳尾于涂中!”或许有人为他放弃高官厚禄而安于贫穷感到不解甚至不值。然我却为他拍手称快,他遵循了心的召唤,不被浮云遮蔽了双眼,坚持自我。孤寂却不孤独地看守着他心灵的月亮树——诡谲难测,却自有一番风骨。 与庄子同样随心所欲的还有那轻裘缓带,狂放不羁的魏晋名士。在那愁云惨淡的天幕下,他们不愿循规蹈矩明哲保身,而是纵情狂歌,舍生忘死,他们白眼向权贵,折枝为美人,生命随心绽放得如此绚烂,光耀千古。当洛阳东市刑场上奏起那广陵散之绝响,那亦是嵇康内心的绝唱:“此身虽陨,此心无怨尤!”真名士,自有一派清峻超绝的风流。 与此番炽烈壮阔的生命相反的是另一种安然,二者的共同之处就在于内心的答案:“我愿意。” 李叔同舍下尘缘,斩尽俗丝,遁入空门成为弘一法师。此举令多少仰慕其才华的人唏嘘不已。然他却是无怨无悔地从心而行。“明镜止水以澄心,泰山乔岳以立身,青天白日以应事,霁月风光以待人。”这偈语便是他心灵的写照。倘若他不割舍红尘纷繁事,或许会为后人留下更多璀璨的绘画与篆刻作品,但又何来他圆寂前发自肺腑的“华枝春满,天心月圆”? 陶渊明“误落尘网中”,终是抵抗不了心底声声“归去来兮”,而后“采菊东篱下,悠然见南山”。林逋厌倦污浊官场,终是隐于西湖之畔,梅妻鹤子,飘然不群。沈复没有“人间百姓仰头看”的鸿鹄之志,只是随心生活,记录日常的一次出行或仅仅是一块石头,便有了《浮生六记》…… 这般安然的心底的细小满足,实在不足为外人道矣。 生命仅有一次,但求随心,勿忘本心。唯愿此心无怨尤,唯愿你能坦然一笑,道一声“我愿意”。 点评:“托山为钵,剪水为衣”的庄子,奏起那广陵散之绝响的嵇康,一为“风骨”,一为“风流”,但都指向炽烈壮阔的生命价值;陶渊明、林逋、沈复、李叔同,无不是追求“安然”自适的生命状态。而“勿忘本心”“唯愿此心无怨尤”统摄全文,思路清晰,首尾圆合,尽显从容。这完全得益于作者参透了“出世”“入世”的生命选择,积累了大量的素材。 【高