英国教师的互相培训.PDFVIP

EDUCATION EDUCATION 海外视线 英国教师的互相培训 ■许恺盈 参加学术会议，以此更新自己的专业 大多数教师都按要求完成了教学任务。 知识。他的辛勤为他带来了不少奖项， 各教师完成的教学时数都由学习研究所 而他为科学传播做出的贡献，也得到了 负责记录。现在学习研究所的成员超过 肯定。 了20 多万人，98% 的成员甚至超额完成 近年来，英国政府宣布教师必须参 了自己的教学任务。学习研究所所长说： 生物科教师RichardSpencer 是 加相互培训计划，以此提升个人职业技 “我们的成员都是双重专业人才。一方 世界可持续专业发展 (CPD) 能、更新个人专业知识。这个政策使继 面，他们不断更新自己的专业知识，另 理念的领航者。在英国的达勒姆城斯托 续教育计划里的可持续专业发展理念跃 一方面，他们不断改进自己的教学方法。 克顿河滨学院里，他的重要工作之一就 进了一大步。由于，这是教师之间的相 因为教师的工作是教育即将上岗的成年 是在白金汉比德公学参与各种教学培训 互教学，培训通常是低成本的，或者是 人，教育十年、二十年内将要迈向社会 活动，与大家分享他独创的教学方法， 免费的。开课培训的教师都曾接受过高 的少年儿童，所以他们不但要不断更新 即把科学知识元素植入到诗歌、舞蹈和 级学习 导员、高级专业发展顾问或者 自己的专业知识，还要走在专业领域的 音乐中去。学生在街上碰到Spencer， 高级网络学习指导员的培训。由高校代 前端。”继续教育计划取得了一系列的 会在他面前吟诵含有科学知识元素的诗 表和培训机构成员组成的学习与技能提 成效，其中，包括把最新的苹果平板电 句：“我是一颗无籽的葡萄。”很多学生 升部门，则负责监督教师开设培训课程 脑 (iPad) 引入到教学活动中，为诺维 在他的生物课堂上，会随着Jackson5 的情况。教学领导MarkosTiris说：“我 奇城市学院自闭症学生提供创新的继续 乐队的音乐载歌载舞。 们的教师都很专业、很有激情。我们已 教育课程。 Spencer 认为，这种教学方法可以 经训 出660 名高级教员，他们继续接 继续教育部门的新任部长JohnHayesre 激活课堂气氛，帮助学生记忆知识点。 棒，训 出2000 多名指导教师。这种 在谈到该培训时说：“我不是不想要称 这种综合各学科元素的教学方法取得了 模式不仅有效而且灵活，因为 可以把 职的院长，而是我知道，院长的能力还 良好的成效，他也为此申请了专利。除 专业知识传递给每一位教师。” 有提升空间。” 了通过国内外CPD 宣传活动与其他教师 可持续专业发展计划要求，教师 （摘自《广东教育 ·综合》2010年 分享教学心得外，Spencer 还经常抽空 每年提供30 小时相互培训的教学时数， 第11期） 读者调查表 （复制、抄写均有效） 一、请填写以下读者资料： 姓 名 性 别 ③ 学 历 职 务 ④ 工作单位 ⑤ 单位地址 （4）本期您最不喜欢的 章是： 邮政编码 学生人数 电 话 传 真 （5）您认为还需增加何种类型的 章和栏目？ 手 机 电子信箱 二、您与本刊： （6）您认为最近有哪些热点应做重点关注？ （1）您通过什么渠道听说 （得到）本刊？