2017秋七年级历史下册 第一单元 第4课 科举制的创立导学案 新人教版.docVIP

第4课 《科举制的创立》 导学案 课 题 第4课 唐朝中外文化交流 导学目标 1、了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。 2、通过本课学习，认识到科举制度的出现是中国古代选官制度的进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要，因而制度创新是人类社会进步的组成部分。 重 点 科举制度的创立和逐渐完善的过程，尤其是唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝的作为 难 点 如何客观评价科举制度正反两方面的作用及其对中外的深远影响 课 型 问题引领型新授课 课 时 1课时 主备人 日 期 教 学 过 程 环节 步骤 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 预习 展示 依案自学 组内互助 组间交流 总结归纳 一、科举制的诞生 教师讲授 1、介绍隋唐以前的选官制度 2、讲述隋朝初年是如何选官的 3、隋朝创立科举制 学生倾听 将新旧选官制度进行对比，说说旧制度的弊端和新制度的好处。 科举制产生的背景对学生有难度，应加以补充说明。 二、科举制的完善 1、唐太宗时期：组织学生探讨国学与科举考试的关系。 2、引导学生分析武则天开创殿试、亲自出题面试举人的意图是什么？ 3、设问如果你是一个准备参加唐玄宗时期进士科考试的人，你会怎样做？ 1、说出唐太宗是如何完善科举制的。通过探讨，使之认识科举考试把读书、应考、做官联为一体。 2、请你估计一下唐朝的文学界、教育界将呈现出怎样的局面？ 强调科举制的实质就是以出身门第为标准演变为以才学为标准选官 三、科举制的影响 引导学生讨论其影响，注意提示学生运用从具体的历史事实引出结论的方法，言之有据地分析问题。 学生从政治、思想、文化方面分析，得出结论。 帮助学生学会运用史论结合的学习方法。 反馈 独立完成 组内互助 组间交流 见学案 巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识的掌握情况。 梳理知识，完善知识结构，强化线索意识。解决监测与运用问题，结对互考，群体落实知识。 学生回答不够完善的地方教师要进行重点强调 板书设计 诞生 隋文帝：分科考试 隋炀帝：设进士科 科举制的创立 唐太宗：扩充国学规模 完善 武则天：殿试、武举 唐玄宗：诗赋是进士科考试内容 影响 教学反思 2