2017秋七年级历史下册 第三单元 第19课 统一多民族国家的巩固导学案 新人教版.docVIP

第19课《统一多民族国家的巩固》导学案 课 题 第19课 统一多民族国家的巩固 导学目标 1、知道清朝前期的疆域把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系。使学生了解在清朝统一多民族的国家巩固过程中的一些重要知识。 2、学会梳理历史知识，形成归纳综合能力。 3、使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献，养成为捍卫国家领土和民族利益英勇斗争的精神。 重 点 达赖、班禅和驻藏大臣，平定大小和卓的叛乱 难 点 涉及诸多的少数民族人名、地名、封号较难掌握、对统一的多民族国家的巩固的概念较难理解 类 型 课 问题引领型新授课 课 时 1课时 主备人 日 期 教 学 过 程 教学环节 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 预 习 展 示 一、达赖、班禅和驻藏大臣 1、达赖、班禅的册封 2、驻藏大臣 教师讲授 1、讲述西藏宗教的派别及达赖、班禅的含义。 2、达赖、班禅的册封。 3、设立驻藏大臣与达赖、班禅共同管理西藏事务，补充金瓶挚签的内容。 4、帮助学生明确西藏自古以来就是中国的领土。 1、学生看图片了解西藏宗教及领袖的一些事情。 2、了解达赖、班禅册封的情况。 3、学生回忆唐朝与吐蕃的关系及元朝对西藏的管辖，明确西藏自古以来就是中国的领土。 1、涉及诸多的少数民族人名、地名、封号较难掌握，指导学生用好地图，注意把每个重大事件和清朝中央政府的管辖范围在地图上进行标示。 2、讲述达赖和班禅的由来及在西藏的地位。 3、向学生解释册封的含义，引导学生分析这些重大事件的意义。 二、平定大小和卓叛乱 1、回部 2、大小和卓叛乱 3、清政府讨伐大小和卓 4、设立伊犁将军 1、引导学生回忆唐朝时维吾尔族称什么，什么是回部。 2、帮助学生分析大小和卓叛乱及清政府讨伐大小和卓叛乱的性质，并分析清政府取胜的原因。 3、评定叛乱后清朝是如何管理新疆地区的。 1、学生回忆唐朝时维吾尔族称什么，了解回部。 2、学生分析大小和卓叛乱及清政府讨伐大小和卓叛乱的性质，并分析清政府取胜的原因。 3、明确清朝设伊犁将军对新疆实行有效管辖。 三、土尔扈特回归祖国 1、播放《土尔扈特东归》片段，导入子目。补充东归德艰辛，激发学生德爱国热情。 2、结合地图使学生掌握清朝前期的疆域。 1、学生看视频，了解土尔扈特回归祖国的艰辛历程，感受他们的爱国情感。 2、用图示法掌握清朝疆域范围。 结合地图用图示法展示清朝疆域，使学生易于掌握，同时注意临、包、跨等词语的含义，认识清朝的疆域奠定了今天我国版图的基础。 反 馈 知识梳理 引导学生形成知识结构，总结提升。 形成知识结构，掌握清朝前期加强边疆地区管辖的措施。 板书设计 达赖、班禅的册封 ： 达赖、班禅和驻藏大臣 驻藏大臣 大小和卓叛乱 统一多民族国家的巩固 平定大小和卓叛乱 清政府讨伐大小和卓 设立伊犁将军 土尔扈特回归祖国及清朝疆域 教学反思 2