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利川市第五中学一年级生物学科集体备课教案 第____次教案 课 题 第3课时　生态系统的物质循环 知 识 与 技 能知识目标：1.生态系统物质循环的概念和特点过 程 与 方 法能力目标：碳循环能量流动和物质循环的关系情感、态度与价值观 情感目标：领悟生态系统物质循环中的“物质”“循环”和“生态系统”,注意其特点与能量流动的不同学会分析碳循环图解中的不同成分生态系统物质循环的概念和特点碳循环能量流动和物质循环的关系１、碳循环　２、能量流动和物质循环的关系　　一、生态系统物质循环的概念和特点 1.概念:组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,都不断进行着从①无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程。这里的生态系统是指②生物圈。 2.特点:生物圈中的物质循环具有③全球性;无机环境中的物质可以被生物群落④反复利用。 二、碳循环 1.循环形式:无机环境与生物群落之间主要以⑤CO2形式进行循环,在生物群落内部以⑥含碳有机物形式进行传递;联系生物群落和无机环境的两个重要的生理过程是⑦光合作用和呼吸作用。 2.碳循环失衡:人类大量燃烧⑧煤、石油等,导致碳在短时间内大量释放,产生温室效应,而温室效应将会加快极地和高山冰川的融化,导致⑨海平面上升。 　　三、能量流动和物质循环的关系 1.二者是同时进行的,彼此相互依存,不可分割。 2.物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力,使物质不断地在生物群落和无机环境之间循环往复。 　　四、实验:探究土壤微生物的分解作用 1.实验原理:(1)土壤中存在的细菌、真菌等微生物,它们在生态系统中的成分为分解者。(2)分解者将环境中的有机物分解为无机物,其分解速度与环境中的温度、水分等生态因子相关。 2.提出假说: 根据案例1可以提出“微生物能分解落叶使之腐烂”的假说;根据案例2可以提出“微生物能分解淀粉”的假说。 3.实验设计:对照组的土壤不做处理,实验组的土壤要进行灭菌处理,以排除土壤微生物的作用。 1.生态系统的物质循环发生在(　　)。 A.生物群落各个成分之间 B.生物群落与无机环境之间 C.生产者与消费者之间 　　D.生产者与分解者之间 【解析】生态系统的物质循环发生在生物群落与无机环境之间。 【答案】B 2.(2015年江苏江阴五校联考)在生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是(　　)。 A.蚯蚓 B.硅藻 C.硝化细菌 D.酵母菌 【解析】硅藻能通过光合作用把太阳能固定到生物群落中。 【答案】A 3.右图是自然界碳循环的简图,图中的甲、乙、丙各代表(　　)。 A.生产者、分解者、消费者 B.消费者、分解者、生产者 C.分解者、生产者、消费者 D.生产者、消费者、分解者 【解析】与大气中CO2能进行双向碳传递的是生产者(丙),生产者和消费者的碳都能流向分解者(乙)。 【答案】B 4.下列有关生物圈中碳循环的叙述,错误的是(　　)。 A.碳循环伴随着能量流动 B.分解者不参与生物圈中碳循环的过程 C.光合作用和呼吸作用与碳循环密切相关 D.碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2 【解析】参与物质循环的分解者主要是营腐生生活的微生物。 【答案】B 5.下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述,不正确的是(　　)。 A.能量流动和物质循环是独立进行的两个过程 B.能量流动和物质循环是相互依存的两个过程 C.物质循环的进行需要能量的推动 D.能量流动的载体是各种有机物 【解析】能量流动和物质循环相互依存,不可分割;物质循环的进行需要能量的推动,能量沿食物链(网)流动时是以各种有机物为载体的。 【答案】A 知识点一:生态系统的物质循环 1.碳在生物群落内部的流动形式是什么? 答案:有机物的形式。 2.请尝试完成下面碳循环过程图解。 答案: 知识总结 1.生态系统物质循环的物质是指组成生物体的化学元素,而非其组成的化合物;在循环过程中伴随着复杂的物质和能量的转化。 2.碳元素在无机环境中主要以碳酸盐的形式存在,但循环速度较慢;碳元素在生物圈与生物群落之间的循环形式为二氧化碳,在生物群落内部以含碳的有机物的形式传递,循环速度较快。 3.大气中CO2的主要来源包括:动植物的细胞呼吸、分解者的分解作用、化石燃料的燃烧等。碳元素在无机环境与生物群落之间传递时,只有生产者与无机环境之间的传递是双向的,其他成分之间都是单向的。 　　4.温室效应成因:①化石燃料的大量使用,使得若干年沉积在地层中的碳在短时期内大量释放超过植物的吸收能力;②森林、草原等植被大面积被破坏,大大降低了对大气中CO2的调节能力。危害:加快极地冰川融化,导致海平面上升,对陆地生态系统和人类的生存构成