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乘 法 分 配 律 说 课 教 学 过 程 分 析 乘 法 分 配 律 一．创设情境，激趣引入。 一、口算 125 × 8 25 × 4 25 × 6 × 4 7× 8 × 5 2 × 3 × 50 二、，师生比赛 （ 40+4 ）× 25 37 × 45+55 × 37 68 × 32+68 × 68 （ 80+8 ）× 125 二．出示学习目标，自学新知。 学习目标： 1 .什么叫乘法分配律？用字母如何表 示 ? 2 .应用乘法分配律有什么用？ 3 .什么地方用乘法分配律？ 4 .例 7 的两道计算题有什么特点？如何计算？ 三．互相交流，加强记忆。 让学生自由发言，谈谈自己对乘法分配律的认识。师 生间、生生间互相交流，合作学习，加强记忆。 The end,thank you! * * 教学内容： 人教版九年义务教育小学数学第八册 P64 — 65 页 一、教材分析 （一）教学内容在教材中的地位和作用 （二）教学重点、难点的确定 教学重点：理解、应用乘法分配律。 教学难点：乘法分配律的逆运算。 （三）《大纲》要求 让学生从正、反两方面正确理解乘法分配律。 （四）学情分析 二、教学目标的确定 （一）知识目标： 使学生理解和掌握乘法分配 律，会应用乘法分配律进行简便运算。 （二）智能目标： 培养学生的分析、比较、综合能力以及初步的抽象概括能力。 （三）情感目标： 通过学生的自主学习，激发学生学习数学的兴趣。 三、教法与学法分析 （一）教学方法 在设计乘法分配律的教学时，依据学生的认知发展水平和已有的知识经验。采用自主学习、当堂训练的教学模式。充分发挥学生的自主性、能动性，把课堂还给学生，让学生多思、多说、多练，使学生由被动的学习转为积极主动参与的学习。 （二）学法指导 本节课以学生自主学习、自主探索为主，通过学生的自学、运用等学习形式，让学生去感受数学问题的探索性和挑战性。通过学生多思、多说、多练。积极参与教学的整个过程。 （三）教学准备 多媒体课件。 四、当堂测验，检验学习效果。 *