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尊敬的学员、老师，您好： 在远程培训的平台， ???? 我们相识， 在远程培训的过程中， ???? 我们收获， ???? 我们成长； 在学习、交流、探讨中， ????? 增进我们的感情， ????? 放飞我们的希望。 班级信息?小学语文三班 研修日志：提交数 97 评论数 8 班级推荐数 1 资源共享：提交数 24 评论数 8 班级推荐数 5 作业：提交数 86 评论数 5 班级推荐数 5 论坛研讨：发帖数 101 回帖数 69 精华贴数 0 研修总结：提交数 0 评论数 0 班级推荐数 0 班级学习简报：发布数 1 评论数 0 学员数：100 标题： (课堂教学管理)谈谈如何进行有效的教学管理 发 布 者： 辅导教师27 ?（发布时间：?22/7/2011 AM 7:39:59） 内容： 请结合自己的教学实践，谈谈如何进行有效的教学管理？ ? 作业要求： 1．每一学员至少选择两题完成，每题作业请注明作业题并可针对作业内容自行另加文章题目。 2．每题作业的字数应不少于400字。 3．不得抄袭他人的作业或其他材料；若发现作业内容出现雷同或抄袭，皆视为无效作业，成绩评定为“0”分。 4、作业需在8月5日前提交。 提交者： 曾琼容 ?（提交时间：? 25/7/2011 PM 5:20:27） 答题内容： ?? 做为一名教师，首要的任务当是教学管理，尤其是课堂教学管理。课堂是教师、学生及环境之间形成的互动情境。它不仅是教师和学生聚合的一个物理空间，更是一个独特的社会组织，其中蕴藏着复杂多变的结构、情境与互动，是一个充满生机与活力的系统整体，具有鲜活的生命取向。在我们教师群中，经常会听到老师抱怨说学生上课不听课，课堂纪律差，讲课讲了也白讲……之所以出现这样的情况，我想，最大的原因就是我们做为教学的管理者，没有在课堂上进行有效的教学管理。 ??? 那么，如何进行有效的教学管理呢？这几天，我认真听取了吕立杰教授有关于课堂教学管理的讲座，得到了很大的启发，再联系我自己及身边的同事们以往的经验，我认为，要让我们的课堂有实效，需要做到以下几个方面： ??? 一、师生间要建立相互尊重和信任 。 ? ???尊重和信任是理解的基础，小学生虽然年纪小，但他们也是一个有着独立思想的个体，我们教师应该从本质上重视他们，把他们看作是和我们一样并列着的人，而不是我们手里的一件工具。在我们身边，经常会看到这样的现象，有些老师因为学生做错了某件事，或者不听话了，于是当着全班同学的面训斥、辱骂、殴打学生，甚至有个别老师用一些特别的手段惩罚学生，让学生在同学的面前抬不起头，这样不尊重学生，试想，如何能换来学生的尊重与信任呢？只能在他们心里埋下怒气，一有机会，他们便趁机作乱，比如在课堂上，他们不会主动去维护课堂的纪律，相反，还会给老师找茬，扰乱课堂秩序，因此， 老师应该去建立师生间的尊重与信任，一旦学生对老师理解了，能够尊重与信任，那么，下面师生的关系就更好相处了，课堂管理会更加有效果。 ?????二、要始终保持集中学生的注意力。 ????有时候，我们在讲台上讲得汗流浃背，可学生坐在下面神情漠然，无动于衷，主要的原因是他们不是不想学，而是在哪个环节落下了，没有跟上老师的节奏，所以听不进去了。因此，我们在课堂上，要从始至终想方设法让学生保持注意力。很多专家都说，要让学生感兴趣，兴趣确实是学习的动力，但是我们没法保证每天所上的每节课都是学生感兴趣的，有些内容是枯燥无味的，但是，做为学生，也一定要学，所以，我们只能想办法去让他们集中注意力去学。比如，我在教授文言文的时候，学生对于之乎者也之类的拗口又难懂的句子实在是兴趣不高，这个时候，更要让他们打起精神，一字一句都不能放过，否则，这节课就白上了。 ????三、冷处理教学中的偶然突发事件。 ????在每节课中，都会遇到一些偶然突发事件，比如，学生之间的摩擦，某些同学的恶作剧，学生出现的一些意外……这个时候，老师该怎么办呢？当学生打架，或者恶作剧的时候，我想，很多老师都会很愤怒，大声责骂学生，有的甚至二话不说，直接挥巴掌，这种情况并不少见，学生或许暂时安静了下来，但问题是，这种暴力处理不仅在学生的心里埋下了阴影，还破坏了课堂的和谐性。记得有一次上课的时候，我带着同学在认真地朗读课文，大部分学生都读得非常地投入，氛围很好，我正陶醉中，突然，坐在倒数第二排的一位女同学尖叫起来：“老师，王刚拔我头发。”读书声被打断了，我怒不可遏，抓起讲台上的一条木棍，直接走过去，把“肇事者”王刚拉起来，狠狠地打了几棍，王刚吓蒙了，没有反抗，但是始终用倔强而怨恨的双眼瞪着我，其他的学生也都屏着气，估计也是被我那凶神恶煞的样子吓到了。接着再读书，学生们小心翼翼地，再也没有了刚才的感觉，一节课就这样草草收