九年级《鼎湖山听泉》教学课件苏教版 2.ppt

鼎湖山听泉 谢大光 一、学习要求 1．通过诵读体味作者的思想感情。  2．了解一般写景散文的写作思路和构思方法。  3．学习作者在选材上的详略安排 ; 二、学习重、难点 重点 1．了解一般写景散文的写作思路和构思方式。 2．掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。 3．学习作者在文章中对材料的详略安排。 难点 1.从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。 2．体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。 ;三、有关鼎湖山的资料、图片。 ;广东鼎湖山，绝顶有湖，因名顶湖，传说黄帝曾铸鼎于此， 遂易名为鼎湖。（黄帝曾铸三鼎，象征天地人；夏禹铸九鼎， 象征九州 。）;;;; 鼎湖山是一个旅游胜地。早在清康熙年间，鼎湖山 风景区就分东西两片，有“十景”的名目。解放后， 经逐步开发、修茸，形成现在的二十景。东区为天 溪--天湖景区，包括小歇群峰、碑亭凝谊、曲径云 封、庆云环翠、龙潭飞瀑、幽谷奔雷、双虹飞堑、 艺苑飘香、远眺砚洲、天湖探险等十景；西区为云 溪--老鼎景区，包括鹤亭小憩、伏虎听泉、葫芦妙 迹、白鹅戏水、圣水浴佛、水帘洞天、三昧幽胜、 古潭潜龙、跃龙古庵、白云怀古等十景。?; 鼎湖山又是佛教圣地。早在唐高宗仪凤三年（678年）， 禅宗六祖惠能高弟智常禅师在此创建龙兴寺（宋改白云 寺）， 并建有招提三十六所。从此，前来朝拜和游览 的香客游人日众， 不久，便兴旺起来，成为佛家圣地。 明崇祯六年(1633年)，当时有个名号在犙的和尚来到 三宝峰，发觉这里众山环抱，面临谷地，峰峦起伏， 状若莲花，“山灵之气全聚于此”，便结草为庵，号称 莲花庵。后来，在犙和尚请栖壑和尚作住持，大兴 土木，重建山门，并按地势倚山筑殿， 改莲花庵为 庆云寺， 几百年来香火不断，被誉为岭南四大名刹之一。 ; 鼎湖山地处北纬23度10分,位于北回归线附近。在世界上, 北回归线穿过的许多地方都是荒凉的大沙漠，但在鼎湖山 却截然相反，这里雨水充沛，山青水秀，林木茂盛，形成 了一片有4000公顷的原始次森林，有野生植物2000多种、 栽培植物300多种，其中亚热带植物丰富，孑遗植物繁多， 木本植物比例高，常绿植物占优势，且具有亚热带植物 的攀援、板根、附生、茎花、绞杀等五大特征。其中有 属国家一类保护的珍稀濒危植物沙椤、水松等11种， 还有我国特有的珍贵树种鼎湖钓樟、鼎湖冬青、扁藤等。?;? 此外，鼎湖山还生长着170多种鸟类、30多种兽类和 20多种蛇类，还有珍稀动物。其中，白鹇鸟被命名为 广东省鸟。鼎湖山得天独厚，满山是宝，遍地奇珍， 具有极其重要的科研价值。为此，1956年被划为我 国第一批自然保护区；1979年，经国务院和联合国 教科文组织批准，鼎湖山正式加入世界自然保护区 网，成为联合国“人和生物圈”生态定位研究站。 从此，鼎湖山便有“北回归线上的绿宝石”、“活的自然 博物馆、绿色宝库等美誉 ; 我国广东省肇庆市东北部的鼎湖山。原名顶湖。因山顶有湖，四季常盈，故得其名，民间传说黄帝打败蚩尤采首山之铜在此铸鼎，鼎成升仙，为纪念黄帝得道入仙册，习称鼎湖。鼎湖山的景色秀美。以“植物多”、“寺庙多”、“瀑 布多”驰名于世。 ;;四、作者简介  谢大光(1943一)，1962年由工科大学毕业参军，开始文学 创作。转业后，任百花文艺出版社编辑，著有散文集《落花》 等。谢大光的散文创作，用刻意求工、惨淡经营来形容一点 也不过分。他的散文创作，在数量上并不怎么引人注目，但 是质量上都经得起反复推敲，耐人寻味。 ;五、分析课文 1、 生字词、注音　（1）、　肇 zhào庆 聆líng听 汩汩gǔ 菩Pú提树 （２）、 解释词义 拾级：逐步登阶 拾，同“涉” 盎然：充满活力的样子 迥然：形容差得很远 浑然：形容完整不可分割 万籁俱寂：一点声音都没有，形容非常寂静 怅惘：惆怅迷惘。心里有事，没精打采 雀跃：高兴得像雀儿一样跳跃； 楹联：挂在或帖在楹(堂屋)前部柱子上的对联，泛指对联 ; ;3、 “听”和“泉”的是什么关系？  ; 4、本文是一篇游记散文，游记散文一般都是按照什么顺序来写的?  ;课文在这两条线索的组织下， 行文非常清晰，结构层次分明 ; 5、课文重点是在写泉，课文中多次写到山泉，请同学们找 出写山泉的句子。