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实验小学教学计划表 2016年度第一学期 语文 学科 第 九 册 五年级 3 班 执教者 顾英姿 班级分析 我班43人，学生成绩类橄榄形分布，上学期期中成绩90分以上4人，80分以上24人，70分以上14人，60分以上1人，50分1人，学生成绩不拔尖的原因是，学习态度不够积极，预习复习不到位。 全册教材概 貌 全册教材共分四个部分：课文：8各单元共40篇课文。其中选读课文8篇；古诗诵读：8次，16首古诗；综合训练：8次；作文：14题（选做8个题目，另外安排作为小作文的训练。） 课时划 分 课文：60课时 古诗诵读：8课时 作文：16课时 综合训练：16课时 其余作为机动 本学期总计：108课时 基 础 教 学 要 求 知 识 能自主确定要学习的生字，继续用已经掌握的识字工具和识字方法识字，进一步扩大识字量。 继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。 积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他的词语，能在课内外阅读中主动积累词语，不断增加自己的词汇量。 学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。 听人说话，能养成专心听讲、认真思考、不随便插话的习惯。 能正确、流利、有感情的朗读课文。 学习观察生活，学习收集资料，学习选择材料，学习清楚明白的写出自己的所见所闻，表达自己的真实情感。 积极参加课内外的语言实践活动。 继续练习用钢笔写字，要求写的正确、端正、整洁。 10、继续巩固标点符号的正确使用，能区别句号和逗号的不同用法，掌握顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。 学会的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中常用的句式，能比较句子的不同，能体会句子的不同表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。 11、进一步激发学生的阅读兴趣，能自觉进行课外阅读，有自主选择书籍的兴趣和能力。 基 础 教 学 要 求 技能 听： 听人说话，能养成专心听讲，认真思考，不随便插话和打断别人的习惯。 能抓住别人讲话的主要内容，交谈中同情别人的意思，对不明白的地方主动询问。 说： 能抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈，注意使用礼貌用语。清楚表达自己的见解，能清楚明白地回答老师和同学的提问，能连贯地说一段话。 能简要转述别人讲话内容，能有条理地讲述自己的经历、见闻和感想。能完整地复述一件事，具体地讲述故事，与别人交流阅读心得。 读： 能正确流利有感情地朗读课文，有较快的默写能力，借助资料解决阅读中的一些疑问。 读熟教材中规定的名句，能背诵课文中的全部古诗，能背诵指定的部分课文，积累文中优美的词语和精彩语段。 扩大阅读面，增加阅读量，阅读一定数量的名家名篇。 写： 学习在双线格里书写词语、句子、段落、诗歌和书信，初步学习用行书写字，书写认真，字的大小匀称，字与字之间的间隔距离要适当，注意标点符号的格式。 继续练习用钢笔写字，练习毛笔临帖，做到写字姿势正确。 观察生活，学写小故事、游戏、活动、观察日记、读书笔记、阅读日记、阅读作文，材料作文的想象作文，做到有顺序，语句通顺。正确使用标点符号，养成文必加点，边写边点的习惯。 教学重点难 点 教学重点难 点 重点： 继续巩固已学的字词，提高独立识字的能力，养成主动识字的习惯；能积累优美的词语和精彩的片段。 培养良好的学习习惯，引导学生自主学习，主动拓展学习内容，提高学生的阅读水平。进一步激发学生的阅读兴趣，能积极参加课外阅读活动，有自主选择书籍的兴趣和能力，扩大阅读面，增加阅读量。 写作训练：观察生活，学写小故事、游戏、活动、观察日记、读书笔记、阅读日记、阅读作文，材料作文的想象作文，做到有顺序，语句通顺。正确使用标点符号，养成文必加点，边写边点的习惯。 加强阅读方法的指导，降低练习难度。 注重联系与训练重点的联系，加强针对性，重视思维训练。 难点： 注重语文的实践活动，积累词汇及句式和多种写作方法，培养学生运用语言的能力。 有较快的默写能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。 循序渐进地进行写作训练，学习收集资料、学习选择材料、学习清楚 明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。 教学整改措施 1上课时尽量可以多说一遍，时间长了学生就会习惯。 ?2把课堂还给学生，多给学生活动，发言的机会。 3.采取多种学生喜欢的教学形式，使课堂火起来。 4 重视对学生能力的培养，使他们获得终身学习的自主学习能力。 5 重视对学生的评价，在课堂上多使用赞扬或鼓励的语言。 6 认真备好课，制定好每节课的具体教学目标，并落到实处。