近年高考数学试题的回眸与2012的展望文.docVIP

近年高考数学试题的回眸与2012的展望（文） 海南李红庆特级教师工作室 陈文彩 陈昕 李红庆 【内容摘要】在高考备考复习阶段，只有研究高考试题的解法和命题走向，才能通晓高考的脉络，做到知己知彼，就可以有的放矢，提升复习的效益．通过2011年高考试题的回眸，认真研究试题考查内容与思想方法，就能研读与诠释新课标《考纲说明》关键词语的真正含义，我们需要从过去的高考试题中获取更多的信息为现在备考提供启发——“沿袭与创新”永远是2012年新课标省份高考命题的主旋律，五种能力（空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力和数据处理能力）和两个意识（应用意识、创新意识）依然是命题的能力要求；预测2012年新课标的高考命题走向，我们只有“温故”曾经的高考试题，才能“知新”2012年高考试题——题型结构、考点内容、思想方法已趋于企稳，新课标理念已经靠谱，蕴含着“融合性、开放性、探索性”的试题将会得到很好的体现．因此，我们需要研究试题的解法，预测命题的趋势，提供备考建议，期待能帮助莘莘学子在2012年高考数学中发挥水平，实现梦想，成就未来！ 【关键词】 高考试题 回眸与展望 备考建议 第一部分“温故”近年高考 “知新”今年动态 近年新课标高考以《课程标准》和新课标《考纲说明》为依据，试题立意朴素又不失新颖，选材源于教材与生活，又高于教材与生活，很好地考查了考生继续学习所必需的数学素养与潜能．试题难度适宜，具有较高信度和效度及有效的区分度，达到了考能力、基础、素质和潜能的考试目的． 一、近年高考试题的特点 （一）整体保持稳定 题型、考点、知识结构和能力结构，整体试题难度、题量都保持稳定．选择、填空题都保持了不设置难度很大的特点．试题注重对抽象思维和数学思想方法的考查．近年高考保持稳定的方面如下： 其一，考查内容注重基础，强化主干知识，突出思想方法．基础题的计算量不大，侧重理解与运用，关注考生对数学概念及本质的理解和对基本方法的掌握． 其二，强化对主干知识的考查，注重从数学学科的整体性、系统性出发，在知识的交汇点处设计试题． 其三，全面且具有现实性地考查数学思想方法，对数学基本能力的考查全面又注重重点．近年来高考都是围绕五种基本能力和两个意识设计试题，突出数学思维能力的核心地位，考查分析、解决问题的能力． （二）平衡中求创新 纵向观察近年高考试题的风格，横向比较每年的各省份新课标试题，试题在以下几个方面有所创新． 1．命题原则有新定位 （1）能力立意有新解读．近几年高考对数学能力的考查，凸显了新课标的相关理念，呈现对新课标予以积极支持的姿态，主要表现在以下几个方面： 其一，强化数学双基，考查数学能力．新课标对数学双基的内涵赋予了新的含义，提出了与时俱进地认识“双基”．《考纲说明》在命题指导思想上强调“重视数学基本能力”的同时，又强调“综合能力”，充分体现了“能力立意”这一数学命题不变的基本思想．对数学基础知识的考查又要全面也要突出重点，对于支撑学科体系的重点内容，成为命题的基本内容，使之成为数学命题的主体． 因此，在应考复习中，要有意识地培养学生的数学基本能力和综合能力．并坚决和有效做到“一个加强”，“一个凸现”，“两个抓住”和“三个突破”． “一个加强”，即加强求解运算能力的训练．在复习中，要加强运算的基本公式、方法的训练及运算手段的选择．掌握细腻而准确的运算方法解决复杂的运算． “一个凸现”，即将《考纲说明》中要求掌握的知识放在复习的重要位置，这不仅是重点知识重点考查的要求，同时它也是综合能力考查的载体．对于这一点，要有清晰地认识和予以足够的重视． “两个抓住”即抓住知识的交汇，抓住问题的反思． 一要抓住知识的交汇．在知识的交汇处强化训练是提高综合能力的重要手段．从学科的整体高度出发，将各部分知识纵向理顺，横向联系起来认识、分析和解决问题．这样才能增强综合解决问题的能力和增强应用数学思想方法的意识． 二要抓住问题的反思．学而不思则罔．高考复习应该在“精”字上下功夫，对资料要精选，对题的解析要精益求精，要善于对问题进行反思，做题要适量，切忌题海战．因此，做题要养成反思的习惯，反思题所涉及的知识点，反思解法的迁移与推广，要比较过去做相近的题的内在联系与区别等等．只有这样才能收到举一反三的功效，综合能力就见长． “三个突破”，高考性质决定高考试题由压轴题来控制区分度，必须在压轴题上有所突破，就新课标高考而言，第一个突破是：应用导数在研究函数性质的试题，这类题往往把含参量的分类讨论、条件的逻辑关系结合在一起，是首选的压轴题；第二个突破是：直线与圆（圆锥曲线）的位置关系的试题，这类题往往也把含参量的一元二次方程的解、根与系数的关系与直线与圆