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作文指导专题三 打开作文思路的金钥匙 ——常规材料作文议论文结构的优化;一 材料议论文，应有开头提引句; 不论写作者所依据的材料 是何种形式，也不管材料的长短多寡，一旦进入议论文中，就应该经过加工，从加工形式上看，一般多是间接引用。引用的方式是多种多样的。;;（二）翻译扩写式;;（四）描绘式;（五）夹引式;例 6 小学生学写字，常常粗心大意，多点与少划是不足为奇的。人们日常写信说话用错了某个字，也似乎可以一笑了之。但作为乌鲁木齐挂面厂的商标设计者，应当是有一定专长，并有相当高的文化水平的人，设计一个包装袋，也不致于会出什么差错的，但他却把“乌”字写成了“鸟”字，堂堂的自治区首府乌鲁木齐变成了“鸟鲁木齐”。审批者也该是有资格、够水平的干部了，若稍加留心也不至于看不出错误来，但他就没看出来。结果在日本印成的十吨包装袋成了废品。十六万元人民币的印刷费也白白地浪费掉了。 ;（六）综合式;二、 开头部分材料到观点要有过渡句;由此，我联想到我们人类社会…… 物性如此，我们人类何尝不是这样…… ……这给我们一个深刻的启示…… 物犹如此，人亦然。;;诚信的思考;马卡连柯对花赞赏之余，为什么要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢？为什么不考虑花是否愿意接受呢？这是因为花虽美，但美中也会有不足之处，美中会有隐患。如果不及时清除那些杂枝、病枝、虫害，再美的鲜花也会衰败、凋零。物性如此，人类何尝不是这样，我们的师长在表扬肯定我们的优点和成绩的同时，更要指出我们存在的缺点和不足，也就是说，要想“爱之深”，就得“责之切”。;就是利用过渡段或过渡句巧妙连接 1、引论与本论、本论与结论。 2、本论内部段与段。 3、段落内部观点与材料。;1、.段落之间的过渡。 引论+过渡语句1+本论+过渡语句2+结论 A“过渡语句1”的设计例举： 为什么这么说呢？让我们看看事实（单独成段） 正文………… 无数事实都可以证明这一点。(单独成段） 正文………… ;“就拿……来说吧”或“例如……”来过渡； 纵观古今，凡是……无不是…… 古往今来，无数成功者的业绩都…… 纵观古今中外名人学者的成功历程，不难发现，他们的成功的秘诀在于…… 放眼寰球，纵观古今，大凡有……无不是…… 在中国五千年的悠悠历史长河中，你随意拾起一朵浪花，都能说明这个道理。;1、古往今来，情感高于理性的事情屡见不鲜，而理性控制情感的例子也不少。 2、历览古来圣贤人，无不对事物做出客观公正的评价，在处理事情上力求做到公正不偏私。 3、举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此，今天亦如此，或许，将来也如此。 4、历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的认识! 5、其实，古往今来，不少人都调准了自己感情的焦距，为自己展现出了清晰的世界。;B“过渡语句2”的设计例举：;2、本论部分内部语段间的过渡。 A并列语段间：使用排比句式并行。 分论点 …… 有这样一个人物(人们可能很清楚……)…… 分论点 …… 有这样一个企业(我们肯定没忘记……)…… 分论点……可怜的是***…… 分论点……可悲的是***…… 分论点……可恨的是***…… B对比语段间：正面论述段+过渡语句+反面论述段。 ＊.反面的例子也很多。(单独成段） （ 反面论述） 正文……… ＊令人震惊的是，相反的情形不断出现。（单独成段） （ 反面论述） 正文………. ＊使人担心（遗憾、痛心、忧虑）的是，这种情况还没有引起人们足够重视（单独成段）。 君不见……君不见……. ＊;“反之” “相反” “否则” “如果不这样” “也有与此相反的情况”“相反的事例如……” 而现实生活中我们又是如何呢？;3、.段落内部观点与事实之间要有过渡句。 ⑴、观点+过渡词句（插入语）+事实;⑵事实+过渡词句+观点（结论） 过渡文字一般则是对事实包含道理的分析、总括，用“这正如……所说……”等词语或句子进行过渡。 1、有位哲人曾这样说过：“……” 2、在生活中广为传颂着这样一句名言：……它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道理…… 3、让我们牢牢记住……并让它来指导我们的行动吧！ 4、“……”，不正是……精神的真实写照吗？可见…… 5、“……”这句话颇有道理（说得多好啊！）它道出了……的真谛。 ;6、“……”这妇孺皆知的俗语告诉我们一个平凡而又深刻的道理：…… 7、……的意思是……，可惜的是并不是每个人都了解其真正含义。 8、……曾说过……，是的，只有……才……不……又怎能…… 9、生活中有这样一名俗语，叫做…… 10、“……”这句话曾鼓舞了多少仁人志士，然而今天……;其他经常使用的词语;