现代化教学手段运用于地理教学中优势和作用.docVIP

现代化教学手段运用于地理教学中的优势与作用 【摘 要】中学地理教学内容广、信息量大，它包含着极其丰富的自然、人文及时空变化知识，改革和创新教学方法显得尤为重要。运用现代化教学手段，可以引导学生去探索、发现、归纳、总结出结论，主动参与学习过程，启发学生的智力，发展其能力，切实提高学生的全面素质。 【关键词】现代教学手段；地理教学；优势与作用 现代化教学手段具有视听结合、动静相宜、感染力强等特点。地理是一门综合性很强的学科，由于其学科的特殊性，在教学中强调地理知识与地图紧密结合，运用现代化教学手段有以下几方面的优点与作用： 第一，可以引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”教师利用现代化教学手段，不仅创设了最优化的教学情境，紧扣住学生的心弦，把他们带入到形象化的教学氛围中，不断促使学生从无意注意转向有意注意，从而从抑制转向兴奋，充分调动学生的各种器官，主动参与学习的全过程，使学生当观众的局面彻底改变。如在讲授“世界气候”这节时，设置了一组关于世界各地较典型的自然景观的图片，让学生了解到世界之大，感受到自然之美，从而激发起学生强烈的求知欲，对地理学习产生浓厚的兴趣。又如在讲授“气候灾害”这节时，可以用动画的形式播放“台风”、“沙尘暴”、“寒潮”等带来的严重灾难，既可集中学生学习的注意力，又可在轻松的学习环境中掌握所学的知识，还可找部分学生描述亲身体验的各种气候灾害的情景和感想，提高了学生动脑、动口、动手的能力，丰富了学生的基本知识，开阔了学生的视野，也达到了较佳的教学效果。 第二，可以使课堂教学效率大大提高 实践证明：如果让学习者既能听到又能看到，再经过思考、讨论、交流，用自己的语言表达出来，知识的记忆将大大优于传统教学的效果。在教学过程中，会涉及很多地理现象的形成和发生的基本原理，用传统的教学和平面图片、静止图片等资料是难以让学生理解和接受的；而现代化教学手段跨越时空限制，融听、说、看等多种形式于一体，将文字、声音、图形和图象综合化，为教学提供了逼真形象的表现效果，扩大了感知空间，使学生难以理解的，老师难以用语言表达的内容变成生动形象的画面，提高了主观世界对客观世界的认识范围，从而调动了学生的学习主动性，激发了学生学习的效果，课堂效率也大大提高。如在“地球的自转和公转”中，利用多媒体课件教学，形象而准确的模拟演示，使学生看到太阳直射点的南北移动所产生的现象，从而迅速准确地理解自转和公转的概念，以及产生的各种现象。又如地理教学过程中，对学生读图能力的培养，可以利用实物投影仪把一张张地图展示给学生看，并通过重、难点内容的点拨，让学生更加清楚地把握重点知识。 第三，可以使课堂容量大大增加 传统教学中，教师用粉笔写字速度慢，对于部分重点内容板书下来是很有必要的，但有些非重点内容板书就会浪费时间，课堂容量变少。而现代化教学可以简化教学程序，加快教学节奏，加大课堂教学密度，不仅能把知识更多、更快地传授给学生，还大大节约了时间，加大了课堂容量，也提高了课堂教学效率。如传授“经线和纬线”一节时，运用多媒体教学时，运用了课件演示，很快地就让学生掌握了经线和纬线的概念，东、西半球的划分等内容，同时能准确地判断出某地的经、纬度。这样既快又形象，既提高了效率又增加了容量。又如在地理复习课上，可以用投影片把各种练习题写好，上课时只需打开投影仪，把练习题一一讲解给学生听，从而大大减少了板书的时间，课堂容量大大地增加。在复习课、练习课上，现代化教学手段的优势表现得尤为显著。 第四，能够启发学生积极思考，培养学生思维能力 现代化教学手段是以学生为主体，以实践为主线的一种教育模式，它充分发挥了教师的主导作用，体现了学生的主体地位。如在传授“地球的运动”一节，运用多媒体课件教学时，学生根据教材中的重点、难点，选择课件中的内容自主学习。同时还利用动画模拟，检测掌握知识的情况，有目的地选择一些试题练习。这样，在网络上活动的教师和学生一起成为学习者，学生的学习主观能动性得到了发挥，不仅可以与同学进行交流，同时也可以同教师一起探讨问题，形成了多方面交流的交互式学习氛围，从而培养了学生的多种能力。 第五，有利于培养学生的人文精神 如在讲授《中国的自然资源》一章时，讲到我国有丰富的自然资源可以利用，但很多的资源都是不可再生资源，人类的未来将面临资源危机时，可运用多媒体技术模拟人类未来面临资源短缺的情景，让学生去思考如何保护并合理利用现有资源，如何寻找新能源，理解人类所面临的问题，从而在不知不觉中培养了他们的人文精神。 第六，有利于提高教师的业务水平 在开展地理教学的过程中，既要弘扬传统地理教学的精华，充分发挥教师的主导作用，又要结合教材实际运用现代化教学手段，获得相得益彰的效果。这也就要求我们地理教师不断加强业务进修，反复钻研教材，能够