2013高考总复习语文一轮精品：配RJ课标全国 2.2.9.2 鉴赏诗歌语言.pptVIP

第二节　鉴赏诗歌的语言;思维热身 【原文】 ?　 藏巧于拙，用晦而明， 寓清于浊，以屈为伸， 真涉世之一壶，藏身之三窟也。;【译文】　做人宁可装得笨拙一点也不可显得太聪明，宁可收敛一点也不可锋芒毕露，宁可随和一点也不可太自命清高，宁可退缩一点也不可太积极冒进，这才是立身处世最有用的救命法宝，这才是明哲保身最有用的狡兔三窟。 ;【赏析】　“大智若愚，大巧若拙。”懂得了智与巧、愚与拙，也就真正理解了生活.从而掌握了进和退、屈和伸、实现自我和保全自我的关系。一个有才华的人想保护好自己而不遭受别人的打击，就要做到大智若愚,大巧若拙，以退为进，以屈为伸。 ;;分析诗歌所运用的修辞手法(比喻、拟人、夸张、互文、双关等)及其作用与效果；分析诗歌语言的风格及其艺术魅力(比如清新自然、委婉含蓄、沉郁顿挫等)。 ;命题特点 纵观近几年湖南卷的诗歌语言的考查，命题呈现以下特点： 鉴赏诗歌的语言主要包括： 1．分析诗歌语言的形象性、情感性、含蓄性、精确性，揭示语言所表达的具体意义，即从情感、意境上品味语言，挖掘词语的深层含义。;2．分析诗歌运用的修辞格及其作用。 3．分析诗歌语言的主体风格及其艺术魅力，感受其明快、朦胧、沉郁、飘逸、雄奇等艺术特征。 ;命题趋势 预计2013年本考点仍会在高考试卷中遵循2012年的考查模式。 1．炼字题型 古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。;答题时不能把该字孤立起来品味，要放在句中,并结合全诗的意境、情感来分析。 2．语言风格 不同诗人的作品，或者同一诗人不同的诗歌，往往呈现出不同的语言风格。鉴赏语言特色，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，要记忆一些;常用术语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰当、答题规范。 ;;一、理解关键词语 许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少，甚至成为“诗眼”。诗僧齐己写了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。” ;郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花开已久，不能算是“早梅”了。齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。王驾写《雨晴》一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。”王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。那么如何理解诗中关键词语呢？ ;1．动词 一个动词尤其是非动词活用为动词往往能够使全诗的语言生动形象，它也常常是一首诗的诗眼。如张先的《天仙子》： 水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？;临晚镜，伤流景，往事后期空记省。　　沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。 其中“沙上并禽池上暝，云破月来花弄影”为千秋佳句。月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，将“月”也写得动起来了。;着一“破”字，写出明月冲破云层的动感。“花”本也是相对静止的，用一“弄”字，便将它写得摇曳多姿起来。“弄”字意在点明：从云缝中探出头来的月亮，把月光洒在娇花上，像给娇花蒙上了一层轻柔的白纱，晚风轻轻地撩拨着含羞带娇的花，花在月光的映照下摆弄着娇羞柔美的倩影。 ;“破”、“弄”两字，将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命感。再如常建《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心。”其中的“悦”字和“空”字均为非动词活用为动词的典型，一词活而全句活，全句活而全诗活。 ;2．形容词 形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的感情。如王维《使至塞上》中的句子：“大漠孤烟直，长河落日圆。”“直”和“圆”两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，画面开阔，意境雄浑。;又如韦应物《赋得暮雨送李胄》：“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝.”其中的“重”和“迟”字,用意精深：细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速。 ;3．副词 副词常用来限制、修饰动词和形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻。如李益《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”中的“尽”字,写出了戍边将士无一例外的思乡之情。;杜荀鹤《山中寡妇》“桑柘废来犹纳税,田园荒后尚征苗”中的“犹”和“尚”字，深刻地揭示了由于战争的破坏，桑林伐尽，田园荒芜，而官府却不顾人民的死活，照旧逼税和“征苗”的严酷的社会现实。 ;4．数词 数词不仅可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达效果。如前面所举齐己《早梅》中的例子。 ;二、了解特殊形式 1．词语叠用 叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用。例如：“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐