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高中生学习方法的研究 ——高中生学习心理适应能力的调查研究一、开展调查的原因心理适应能力是心理素质的核心内容之一，同时也是未来社会对人才素质的基本要求之一。面对纷繁复杂、竞争激烈的社会环境，只有具备较强适应能力的人才能够获得更充分的生存与发展的条件，才能够成为社会所需要的合格人才。对于在校高中生来讲，学习是他们日常生活的重要组成部分。因此学习心理适应能力的发展与培养就显得更加突出和紧迫。我校是一所普通完中校，高中三个年级各班内学生的素质水平不均衡。因而，在教育实践中形成种种问题，具体表现为：成绩暂差者，或自卑，或消极放纵，或责任心缺乏；成绩暂优者，或焦虑或任性，或冷漠，或行为思想表里不一。这对他们当前的学习和未来成长都很不利。因此感到急需对高中学生进行学习心理的调查研究。了解学生中存在的学习心理问题，掌握学生的真实情况，探索全面提高学生的学习心理适应能力的方法和途径。二、调查的具体目标（一）了解我校高中学生的学习心理现状（二）分析我校高中学生的学习心理特点（三）探索解决学生学习心理问题的方法三、调查的对象及方法（一）调查对象：随机抽取我校高一学生50名、高二学生50名、高三学生50名，共150人。（二）调查方法：1.不记名问卷调查：针对我校学生的实际情况设计问卷，内容涵盖学习欲望、学习态度、学习方法、 自制和自理能力、学习压力等方面。 2.学生座谈会：随机选取部分学生（与问卷调查的学生不重复）召开座谈会，面对面交流，更真实地倾听学生的想法。四、调查结果统计与分析（一）调查结果统计关于学习欲望：我觉得学习非常有意思，也很有用，我很想学习（％）我就是这样认为的大部分时候我是这样想的我讨厌学习，不想学我还有话要说（座谈会获取的信息）1740．142．9真的不想上学、如果可以天天玩该多好呀、上学可以躲开家长的唠叨。我就是这样认为的大部分时候我是这样想的我就是这样认为的大部分时候我是这样想的我讨厌学习，不想学关于学习态度：我能够正确认识当前的学习任务，积极攻克学习中遇到的困难（％）我就是这样做的有一定的认识，但有“畏难”情绪 没想过，不知如何是好我还有话要（座谈会获取的信息）10．247．443．4我有时是这样想的，也想努力，但一遇困难就不能坚持了。我就是这样做的我就是这样做的有一定的认识，但有“畏难”情绪没想过，不知如何是好关于学习方法：我有明确的学习计划，并能坚持（％）制订并坚持制定但不能坚持不制定或不会制定我还有话要说（座谈会获取的信息）21．141．437．5我从没有预习的习惯；除了上学、做作业以外，不知道还该做些什么；即使有不合格的科目也不知道该如何改进。制定并坚持不制定或不会制定制定并坚持不制定或不会制定制定但不能坚持关于自理、自制能力午休等课余和空闲时间，我会（％）聊天、上网、游戏等进行体育运动等没有明确的安排我还有话要说（座谈会获取的信息）28．439．5332．1也想管住自己不去上网玩，但就是不行。知道这样不好，我也很苦恼。有时感到很无聊，甚至是空虚。聊天、上网、游戏等进行体育运动等没有明确聊天、上网、游戏等进行体育运动等没有明确的安排关于心理压力问题目前，你觉得你的学习压力（％）压力很大，感到很难承受有压力，还能承受，但精神很紧张没有感到特别的压力我还有话要说（座谈会获取的信息）29．248．722．1压力太大了，好多时候想哭；不知找谁倾诉；父母、老师都不完全理解我们。压力很大，感到很难承受有压力，还能承受，但精神很紧张没有感到特别的压力压力很大，感到很难承受有压力，还能承受，但精神很紧张没有感到特别的压力你的学习压力来自于家长的期望老师的期望同学的竞争41．124．134．8家长的期望老师的期望家长的期望老师的期望同学的竞争（二）调查结果分析通过问卷调查及座谈会，总结我校高中生学习心理上存在以下五点问题：1．学习态度消极：部分高一学生觉得刚刚经过中考的奋斗，高一应该歇一歇、玩一玩，等到高二再努力，因此在学习上缺乏主动性。高二、高三学生中那些成绩暂时较差者更是觉得自己考上大学已无望，基本没有学习动力，学习态度十分消极。殊不知高中阶段的学习，无论是知识的学习积累，还是思想的磨练提升，都对今后的继续学习，乃至人生的发展起到举足轻重的作用。显然上述学习态度是行不通的。2．学习动力不强：有的学生觉得上了普通高中，能够考上大学的希望渺茫。 因此在日常学习中，不求甚解，应付考试，对学校的其他教育活动也不感兴趣。这些学生不知，高中阶段的学习和习惯的培养，直接影响到其今后的工作和学习；忽略学校的活动，只会导致学习上的不适应，对课程的学习会产生负迁移。3．学习方法不得当，知识吸收率低：通过调查可以看出大部分学生升入高中仍在沿用初中的学习方法（甚至高三的学生也是如此），有些学生没有